活動(dòng)背景親子活動(dòng)(1張)當(dāng)前，隨著我國(guó)**開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，隨著獨(dú)生子女政策的實(shí)行，我國(guó)的家庭親子關(guān)系正在發(fā)生急劇的變化，特別是青少年在這個(gè)多元化環(huán)境中有著***變化。研究表明：青少年期是人生中**關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期，是依戀與**兩種傾向暫時(shí)***和對(duì)立的階段。而許多的父母都沒(méi)有或缺乏主動(dòng)意識(shí)去調(diào)適與青少年子女的關(guān)系。許多父母或多或少地面對(duì)過(guò)一種困惑，不知道為什么自己正確的意見(jiàn)與建議，不能被孩子接受。而不少青少年學(xué)生在面對(duì)父母絮叨的教導(dǎo)時(shí)，則表現(xiàn)出較強(qiáng)的叛逆性格。父母鼓勵(lì)的目光是他們不斷進(jìn)取的動(dòng)力，也往往能激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。奉賢區(qū)品牌親子活動(dòng)性價(jià)比

2、互動(dòng)內(nèi)容社會(huì)化。陪伴孩子在現(xiàn)實(shí)生活中注入學(xué)習(xí)的熱情，真實(shí)社會(huì)生活就是親子互動(dòng)的主題。3、陪伴方式社會(huì)化。重視人的社會(huì)性，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和孩子直接地、面對(duì)面地交流互動(dòng)。首先，父母應(yīng)該對(duì)孩子表現(xiàn)出尊重。當(dāng)孩子向父母傾訴時(shí)，父母要一聽(tīng)二問(wèn)三才講話，要把看法、建議放到后面，而更多的是把孩子的需求、對(duì)孩子的理解尊重放在***位。第二個(gè)陪伴就是參與。無(wú)論一聽(tīng)二問(wèn)三講話、從尊重開(kāi)始，還是共同參與做活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是感同身受。**重要的是杜絕一家三口、四口一人一個(gè)手機(jī)，都是低頭族，人在心不在。有些學(xué)校針對(duì)這點(diǎn)做過(guò)一些嘗試，比如“一二一”活動(dòng)，就是一個(gè)孩子拉著兩個(gè)大人的手，共同做一項(xiàng)體育活動(dòng)，增加親子間的快樂(lè)感和親密度。奉賢區(qū)方便親子活動(dòng)現(xiàn)價(jià)青少年期是人生中關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期，是依戀兩種傾向暫時(shí)對(duì)立的階段。

親子教育是一種早期教育，是以愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)潛能以及培養(yǎng)個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任。親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，我國(guó)特有的家庭狀況受傳統(tǒng)教育思想《弟子規(guī)》的影響，親緣關(guān)系可以糾正這種思想，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為**內(nèi)容的親子關(guān)系。 親子教育離不開(kāi)家風(fēng)、家訓(xùn)、家教，閆卓的家風(fēng)是“愛(ài)國(guó)擁軍，忠黨為民”，家訓(xùn)是“明德博趣，修身至善”，家教是“四為三圣兩道德、利他無(wú)我一乾坤”。 [7]

與此類似的是“正面管教”理論，由美國(guó)心理學(xué)家、教育家簡(jiǎn)·丹爾森創(chuàng)辦，倡導(dǎo)一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法。但這些理論都是基于歐美國(guó)家的社會(huì)歷史、文化背景，到了國(guó)內(nèi)，還有待進(jìn)一步本土化。此外，社會(huì)化親子陪伴也開(kāi)始引起家長(zhǎng)們的關(guān)注和推崇。這一理念由綠蟲蟲教育提出，倡導(dǎo)社會(huì)力量參與促進(jìn)親子陪伴，為家庭提供高質(zhì)量的支持環(huán)境，并從3個(gè)方面對(duì)親子陪伴的社會(huì)化進(jìn)行了闡述：1、社會(huì)化參與。充分帶動(dòng)社會(huì)力量為親子陪伴創(chuàng)造支持環(huán)境，高質(zhì)量親子陪伴再也不是家長(zhǎng)一個(gè)人的事情父母在長(zhǎng)期陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，以貫穿一致的適當(dāng)方式回應(yīng)孩子發(fā)出的信號(hào)，尤其是無(wú)助時(shí)的信號(hào)。

而且工作壓力大，很多家長(zhǎng)沒(méi)什么時(shí)間陪孩子，導(dǎo)致親子間出現(xiàn)隔膜，這是父母所不樂(lè)見(jiàn)的。運(yùn)動(dòng)寶貝指出多參加親子活動(dòng)，能夠讓家長(zhǎng)和孩子共同參與、相互合作完成活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而拉近彼此的關(guān)系。親子活動(dòng)的意義不僅能讓孩子和父母更親近，還能幫助孩子成長(zhǎng)，讓孩子結(jié)識(shí)更多的好朋友?；顒?dòng)特點(diǎn)***、 能夠啟發(fā)孩子的智慧。這就要求親子活動(dòng)過(guò)程中既能利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。第二、 親子雙方平等參與。親子活動(dòng)不是上課，家長(zhǎng)不能居高臨下對(duì)孩子指手畫腳，而應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的平等參與者。激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并體驗(yàn)與爸爸媽媽合作游戲的快樂(lè)情緒。青浦區(qū)本地親子活動(dòng)五星服務(wù)

缺少交流時(shí)間所造成的親子關(guān)系松散和對(duì)孩子了解甚少是許多誤會(huì)的根源；奉賢區(qū)品牌親子活動(dòng)性價(jià)比

2016年，專注于親子陪伴的綠蟲蟲教育針對(duì)2-8歲兒童父母及6-9歲兒童進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和小組訪談。參與調(diào)查的父母中，98%的表示會(huì)和孩子一起玩，其中91%表示每周（非***）這樣的時(shí)光至少有3次，每次時(shí)間在0.5-1小時(shí)內(nèi)。形式主要是：看動(dòng)畫片、閱讀、手工、玩積木等玩具。參與調(diào)查的兒童中，75%的表示自己做事情的時(shí)候，父母中會(huì)有一個(gè)人陪著，其中90%表示每周（非***）這樣的時(shí)光至少有3次，每次時(shí)間在0.5-1小時(shí)內(nèi)。形式主要是：做家務(wù)、課外學(xué)習(xí)（琴、英語(yǔ)等）、閱讀、手工和跳繩等。奉賢區(qū)品牌親子活動(dòng)性價(jià)比

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