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在熱鬧非凡的 “社區(qū)文化節(jié)策劃” 項(xiàng)目中，學(xué)生們分組協(xié)作，各自負(fù)責(zé)文化節(jié)的不同板塊，如精彩紛呈的文藝表演、令人垂涎的美食展示、獨(dú)具匠心的手工制作等，碼立創(chuàng)玩具則成為他們制作展示道具的得力助手。在小組內(nèi)部，成員們依據(jù)各自的特長(zhǎng)進(jìn)行明確分工。那些對(duì)藝術(shù)有著獨(dú)特感知與創(chuàng)造力的學(xué)生，主動(dòng)承擔(dān)起表演節(jié)目策...

在復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)世界里，問(wèn)題解決能力是學(xué)生從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的必備技能，如同鑰匙，能幫助他們開(kāi)啟成功的大門(mén)。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法就像一位耐心的導(dǎo)師，為學(xué)生問(wèn)題解決能力的進(jìn)階提升源源不斷地提供充足養(yǎng)分。 在 “校園設(shè)施優(yōu)化” 項(xiàng)目中，學(xué)生們?nèi)缤翡J的校園觀察者，聚焦校園里存在的各類(lèi)問(wèn)題...

在競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的未來(lái)社會(huì)，創(chuàng)新思維無(wú)疑是學(xué)生脫穎而出、搶占先機(jī)的中心競(jìng)爭(zhēng)力。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法宛如一對(duì)相得益彰的翅膀，相輔相成，助力學(xué)生在創(chuàng)新思維的廣闊天空中持續(xù)展翅翱翔。 在別出心裁的 “智能藝術(shù)創(chuàng)作工具” 項(xiàng)目中，學(xué)生們仿若一群敢于突破傳統(tǒng)的先鋒藝術(shù)家，借助碼立創(chuàng)玩具全力開(kāi)發(fā)...

就拿 “生態(tài)城市構(gòu)建” 項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，學(xué)生們仿若一群滿(mǎn)懷憧憬的未來(lái)城市規(guī)劃師，借助碼立創(chuàng)玩具開(kāi)啟了打造未來(lái)生態(tài)城市模型的奇妙旅程。從地理學(xué)科視角出發(fā)，他們仿若專(zhuān)業(yè)的地理測(cè)繪師，細(xì)致入微地考量不同地形的獨(dú)特特點(diǎn)。面對(duì)廣袤的平原，規(guī)劃出大片規(guī)整且配套設(shè)施完善的住宅區(qū)，讓居民擁有舒適的居住環(huán)境；在起伏的山...

反思與自我提升能力是推動(dòng)學(xué)生在成長(zhǎng)道路上不斷進(jìn)步的強(qiáng)大引擎，能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中持續(xù)優(yōu)化自我，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法助力學(xué)生培養(yǎng)這一關(guān)鍵能力，為他們的成長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力。 碼立創(chuàng)打造的"家庭創(chuàng)客生態(tài)"，正在重塑教育的時(shí)空邊界。通過(guò)云端連接的產(chǎn)業(yè)案例庫(kù)，廚房操作臺(tái)上...

在深圳某創(chuàng)客家庭錄制的工程日志中，母親故意裝反傳感器引發(fā)孩子深度思考的案例，揭示了碼立創(chuàng)更深層的教育哲學(xué)。傳統(tǒng)教育中與服從的權(quán)力結(jié)構(gòu)，在共同調(diào)試智能小車(chē)的協(xié)作場(chǎng)景中被徹底解構(gòu)。玩具內(nèi)置的"錯(cuò)誤包容機(jī)制"創(chuàng)造了一個(gè)安全的試錯(cuò)空間：當(dāng)電路連接失誤時(shí)，呼吸式閃爍的LED燈代替了刺耳的警報(bào)聲，這種設(shè)計(jì)將...

金融素養(yǎng)與理財(cái)能力如同學(xué)生未來(lái)經(jīng)濟(jì)生活的方向盤(pán)，關(guān)乎他們能否在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中穩(wěn)健前行。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法在這一重要領(lǐng)域積極探索，為學(xué)生的未來(lái)經(jīng)濟(jì)生活保駕護(hù)航。 碼立創(chuàng)玩具的模塊化設(shè)計(jì)，本質(zhì)上是一套具象化的認(rèn)知操作系統(tǒng)。六邊形接口的物理咬合與數(shù)據(jù)傳導(dǎo)雙重屬性，完美復(fù)現(xiàn)了人類(lèi)思維的...

在環(huán)保理念深入人心的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念已成為教育的當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，為達(dá)成這一重要目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。 在意義深遠(yuǎn)的 “綠色校園設(shè)計(jì)” 項(xiàng)目中，學(xué)生們懷揣著對(duì)地球家園的熱愛(ài)，利用碼立創(chuàng)玩具構(gòu)建綠色校園模型。設(shè)計(jì)雨水收集系統(tǒng)時(shí)，...

領(lǐng)導(dǎo)力與組織能力是學(xué)生未來(lái)在社會(huì)舞臺(tái)上大放異彩的有力翅膀，對(duì)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著不可估量的助力。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法為學(xué)生這兩種能力的成長(zhǎng)提供了寶貴契機(jī)，助力他們展翅高飛。 在深圳前海的創(chuàng)客馬拉松中，碼立創(chuàng)玩具展現(xiàn)出顛覆性教育價(jià)值。參賽團(tuán)隊(duì)需在48小時(shí)內(nèi)用基礎(chǔ)模塊解決城市交通問(wèn)題，終...

實(shí)踐操作能力是學(xué)生將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的神奇魔杖，是連接理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵紐帶。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法攜手并肩，共同為提升學(xué)生此項(xiàng)關(guān)鍵能力而努力。 當(dāng)上海某科技館的親子創(chuàng)客空間中，十歲女孩用碼立創(chuàng)模塊組裝出可感知情緒的智能臺(tái)燈時(shí)，她手中的LED燈帶不僅是電流的載體，更是數(shù)字化時(shí)代教...

工匠精神，這一蘊(yùn)含著專(zhuān)注、執(zhí)著、精益求精的偉大精神，宛如璀璨星辰，照亮著學(xué)生追求更好的道路。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生工匠精神方面成績(jī)斐然，為學(xué)生的成長(zhǎng)注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。 在 “精致機(jī)械鐘表制作” 項(xiàng)目中，學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，化身為技藝精湛的鐘表匠，利用碼立創(chuàng)零件搭建機(jī)械鐘...

時(shí)間管理與規(guī)劃能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的征途上高效前行的指南針，對(duì)他們的成長(zhǎng)有著舉足輕重的意義。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法為學(xué)生這一關(guān)鍵能力的發(fā)展提供了廣闊且實(shí)用的實(shí)踐平臺(tái)。 在緊張刺激的碼立創(chuàng)玩具 “校園科技競(jìng)賽準(zhǔn)備” 項(xiàng)目中，學(xué)生們就像即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士，利用碼立創(chuàng)玩具精心制作競(jìng)賽作品...