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在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)孩子的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力顯得尤為重要。碼立創(chuàng)（mucit）作為一家專(zhuān)注于 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育、玩具的品牌，正致力于為孩子們打開(kāi)一扇通往 AI 科技創(chuàng)造力的大門(mén)。 碼立創(chuàng)深知不同年齡段孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展需求，始終以先進(jìn)的教育理念為指引...

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，教育與娛樂(lè)缺一不可。碼立創(chuàng)玩具將二者完美融合，成為行業(yè)典范，為孩子帶來(lái)獨(dú)特體驗(yàn)。 從教育角度看，碼立創(chuàng)玩具蘊(yùn)含豐富知識(shí)。在搭建機(jī)械結(jié)構(gòu)作品時(shí)，孩子學(xué)習(xí)杠桿原理、滑輪原理、齒輪傳動(dòng)等機(jī)械知識(shí)。搭建一個(gè)簡(jiǎn)單吊車(chē)模型，孩子理解杠桿如何省力、滑輪如何改變力方向。在編程環(huán)節(jié)，孩子接...

在玩具行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，碼立創(chuàng)玩具以創(chuàng)新之姿，成為推動(dòng)行業(yè)變革的新力量，**玩具行業(yè)向科技化、教育化方向發(fā)展。 傳統(tǒng)玩具功能相對(duì)單一，多以?shī)蕵?lè)為主。碼立創(chuàng)玩具打破這一局限，將科技與教育深度融合。其產(chǎn)品不僅能讓孩子玩得開(kāi)心，更能在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。例如，通過(guò)玩碼立創(chuàng)玩具，孩子學(xué)習(xí)編程...

科技興國(guó)，是我國(guó)堅(jiān)定不移的發(fā)展戰(zhàn)略。在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，從互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)藗兊纳罘绞剑叫履茉雌?chē)帶領(lǐng)綠色出行變革，科技創(chuàng)新成果已滲透到生活的方方面面，深刻影響并改變著世界格局。而碼立創(chuàng)玩具，宛如一把神奇的鑰匙，為開(kāi)啟科技興國(guó)的未來(lái)發(fā)揮著獨(dú)特作用。 對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，碼立創(chuàng)玩具提供了一個(gè)趣味...

科技興國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)，旨在讓全體國(guó)民共享科技發(fā)展成果，特殊教育群體自然也不應(yīng)被落下。在特殊教育領(lǐng)域，碼立創(chuàng)玩具正以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和強(qiáng)大的功能，如同一束溫暖的科技之光，照亮特殊教育兒童前行的道路。 對(duì)于視力障礙兒童而言，他們的世界被黑暗籠罩，無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知周?chē)囊磺?。碼立創(chuàng)玩具充分考慮到這一特...

碼立創(chuàng)玩具的設(shè)計(jì)極具巧思，它打破了傳統(tǒng)玩具的單一模式，采用模塊化設(shè)計(jì)理念。眾多形狀各異、功能不同的模塊，如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)魔力的拼圖碎片，等待孩子們?nèi)テ礈悺⑷ソM合。這些模塊涵蓋了聲、光、感和動(dòng)力等多個(gè)領(lǐng)域，從簡(jiǎn)單的發(fā)光二極管模塊，到能感應(yīng)環(huán)境變化的傳感器模塊，再到提供動(dòng)力支持的電機(jī)模塊，每一個(gè)都蘊(yùn)含...

在當(dāng)今時(shí)代，孩子的早期教育愈發(fā)受到重視，如何在玩樂(lè)中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。碼立創(chuàng)玩具，以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和豐富的玩法，宛如一位神奇伙伴，悄然走進(jìn)孩子們的世界，為他們開(kāi)啟了一扇通往創(chuàng)意無(wú)限空間的大門(mén)。 碼立創(chuàng)的智能模塊設(shè)計(jì)強(qiáng)化了因果關(guān)系的感知。當(dāng)兒童按下按鈕觸發(fā)音樂(lè)...

時(shí)間與任務(wù)管理能力猶如精細(xì)的時(shí)鐘和高效的調(diào)度員，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的效率，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法助力學(xué)生這一能力實(shí)現(xiàn)進(jìn)階。 碼立創(chuàng)智能模塊將抽象的代碼轉(zhuǎn)化為可觸摸的實(shí)體組件。當(dāng)兒童用數(shù)據(jù)線(xiàn)連接電機(jī)與運(yùn)動(dòng)傳感器時(shí)，他們實(shí)際上在實(shí)踐 "輸入 - 處理 ...

藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)造能力豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，宛如一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生能夠欣賞到藝術(shù)世界的絢麗風(fēng)景，同時(shí)也為他們提供了表達(dá)自我審美的途徑。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法共同協(xié)作，提升學(xué)生這方面的能力。 麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的研究表明，這種實(shí)體化編程能使兒童的邏輯理解速度提升 42%。在 "自動(dòng)門(mén)控制系...

公益意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感是學(xué)生社會(huì)價(jià)值的重要體現(xiàn)，如同璀璨的星光，照亮他們?cè)谏鐣?huì)中的前行道路。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生這方面積極探索，為學(xué)生的社會(huì)成長(zhǎng)助力。 在 “社區(qū)公益項(xiàng)目策劃” 項(xiàng)目中，學(xué)生們敏銳地關(guān)注到社區(qū)中存在的各種問(wèn)題，如孤寡老人需要關(guān)愛(ài)、社區(qū)環(huán)境有待改善等，并運(yùn)用碼...

健康生活與運(yùn)動(dòng)意識(shí)如同陽(yáng)光和空氣，對(duì)于學(xué)生的身心健康至關(guān)重要，關(guān)乎他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生這方面意識(shí)上積極發(fā)揮作用，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 在 “智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備設(shè)計(jì)” 項(xiàng)目中，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具設(shè)計(jì)智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)、家庭健身器材等模型。...

窗外的雨滴在玻璃上劃出蜿蜒的水痕，我盯著地板上散落的六邊形模塊，第17次嘗試搭建的機(jī)械臂依舊癱軟如泥。父親送我的碼立創(chuàng)智能工程套裝在生日那天閃著金屬光澤，此刻卻像在嘲笑我的笨拙——那些教程視頻里靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械關(guān)節(jié)，在我手中始終是松垮垮的骨架。 "要不要試試從底盤(pán)重新開(kāi)始？"父親不知...