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鹿泉區(qū)推薦親子教育經(jīng)驗(yàn)豐富

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-03-16

    很大聲地開了個(gè)頭,然后就滔滔不絕地說了起來,驚得他父母一臉的詫異。再后來,我很少與男孩接觸,聽他父母講,孩子與他們交流時(shí),雖然仍舊話不多,但不再沉默寡言,溝通交流好了很多;更重要的是,男孩開始對數(shù)學(xué)有了興趣,并且保持了良好的成績。上面這個(gè)例子,是想說明一個(gè)道理,知識的故事性、趣味性,遠(yuǎn)比知識與道理本身,更具體驗(yàn)感,而孩子體驗(yàn)感的提升,非常有助于親子溝通的順暢。降維溝通說到這里,不能不談到另一個(gè)概念,叫做降維溝通。當(dāng)父母的知識面更寬廣、知識能力更深邃的時(shí)候,也就是綜合能力更強(qiáng)的時(shí)候,父母與子女的溝通,就是降維溝通;同時(shí),再運(yùn)用一些溝通的技巧,完全可以達(dá)到溝通的趣味性。曾經(jīng)有個(gè)朋友,一位學(xué)歷很高、獲得博士學(xué)位的朋友這樣問我,他說我在專業(yè)領(lǐng)域有挺高的造詣,但在教育子女方面,確實(shí)并不擅長,我該怎么辦?我只問了他一個(gè)問題,我說:你真的想把自己的孩子培養(yǎng)成才、培養(yǎng)成像你一樣的博士嗎?他說那是肯定的。那么好了,我說我相信你在工作當(dāng)中一定曾經(jīng)遇到過困難與挫折,當(dāng)你在專業(yè)領(lǐng)域遭遇困難時(shí),你會(huì)使出渾身解數(shù)去努力克服,并終取得了成功。而在你教育子女出現(xiàn)困境之時(shí)。在親子教育當(dāng)中,溝通與順暢,二者缺一不可,否則一定達(dá)不到理想效果。鹿泉區(qū)推薦親子教育經(jīng)驗(yàn)豐富

    先在家里培養(yǎng)閱讀興趣、灌耳音,如果機(jī)會(huì)合適,可以在幼兒園期間安排幾次時(shí)間較長的游學(xué),找到**地道的語言環(huán)境去浸泡(正在做游學(xué)攻略,后面會(huì)陸續(xù)發(fā)出來)。多出去走走,比困頓于輔導(dǎo)班的收益要高太多。4.同時(shí)進(jìn)行的班**大限度2個(gè),就近原則,集中在同***,這個(gè)時(shí)間長度對于孩子而言壓力不大,對于我們而言,也是給我們倆放個(gè)小假,過過二人世界。***兩天中的另***是全家外出的活動(dòng)時(shí)間不能被興趣班占用!每天幼兒園放學(xué)回來到睡覺的2-3小時(shí)也是全家一起閱讀游戲時(shí)間不能被興趣班占用!家庭啟蒙知識儲(chǔ)備既然**重要的教育責(zé)任還是在家庭,在我們自身,那么為了更科學(xué)、更有趣味、更符合一妞胃口的培養(yǎng)引導(dǎo),我開始做大量的理論知識儲(chǔ)備。下一篇將更新在公眾號【一妞家的事】上,主要對理論內(nèi)容的分享,大概會(huì)從以下三個(gè)方面來聊:0-6歲認(rèn)知發(fā)展階段與特點(diǎn)、3歲-6歲啟蒙要點(diǎn)、一妞針對性分析(內(nèi)容很干貨,可能略微枯燥,但是我會(huì)盡量去優(yōu)化閱讀體驗(yàn),敬請期待。)現(xiàn)附上部分我總結(jié)的書單可以供你參考:PS:關(guān)于孩子啟蒙這個(gè)系列文章我和一爸兩人分工,搜集大量文獻(xiàn)資料、經(jīng)驗(yàn)案例,針對一妞性格和偏好特點(diǎn)分析。鹿泉區(qū)推薦親子教育經(jīng)驗(yàn)豐富親子之間,如何進(jìn)行順暢的溝通。

    中國臺灣孩子教育專家吳娟瑜的一些文章及教育方法挺好的,本人讀過她寫的《吳娟瑜的親子成長學(xué)》,里面有很多實(shí)用的孩子教育案例,摘錄部分內(nèi)容與大家分享:爸媽易犯10件糊涂事1、要太多:對兒女過多地?fù)?dān)心,如:擔(dān)心孩子課程跟不上、擔(dān)心孩子交到壞朋友、擔(dān)心孩子晚歸等。2、做太多:替兒女承擔(dān)太多責(zé)任,如:無論晴天雨天接孩子上下學(xué)、替孩子拿書包、替孩子寫作業(yè)等。3、罵太多:父母將自己碰到的挫折,轉(zhuǎn)移到小孩身上,不高興或者是心情煩躁時(shí),不管小孩做的對不對、好不好都大聲斥責(zé)。4、給太多:無論是物質(zhì)或是贊美,有時(shí)候給了太多,反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多:為了讓孩子贏在起跑點(diǎn),結(jié)果安排了過多的學(xué)習(xí),讓孩子吃不消。6、玩太少:親子之間沒有太多有趣的休閑活動(dòng),欠缺開懷大笑的共同回憶。7、“坐”太少:父母與孩子之間很少有機(jī)會(huì)可以坐下來一起聊天談心。8、知太少:可能忙于工作,可能忙于家務(wù),結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收,孩子感興趣的游戲、流行音樂,父母都不了解也搞不清楚。9、愛太少:父母對孩子的愛在言語和行動(dòng)表達(dá)上,總是不夠具體明確,容易讓孩子覺得爸媽對他的關(guān)心不夠多。10、變太少:親子相處模式一成不變。

    又可以讓寵物和他們的主人度過專屬于他們的私享假期。與眾不同源于住宿單元日光山谷不是酒店,也不是度假村,而是營地樂園。從度假到露營,我的理解是更自由、更自然、更特色。臺地上野奢帳篷、營地房車及田園小木屋相間交錯(cuò),南望湖畔的草地上擺放著錯(cuò)落有致的青少年?duì)I帳,棱角分明的創(chuàng)意集裝箱有意想不到功能體現(xiàn)。6種不同的非標(biāo)住宿體驗(yàn)的組合,用“任性”表示一點(diǎn)也不矯揉造作。運(yùn)動(dòng)并快樂著運(yùn)動(dòng)的重要性不言而喻,但很多人會(huì)用“缺少運(yùn)動(dòng)細(xì)胞”來做擋箭牌。團(tuán)隊(duì)中有人提出“家庭運(yùn)動(dòng)”的概念,全家出動(dòng),一起運(yùn)動(dòng)。這樣的概念獲得國際運(yùn)動(dòng)品牌的鼎力支持,如果有30多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目任君選擇,如果所有的運(yùn)動(dòng)設(shè)施都有品牌保障,如果每周都有專業(yè)的教練親身示范,給每個(gè)家庭定制運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,享受與家人一起運(yùn)動(dòng)的快樂,還會(huì)有人懶懶不想動(dòng)嗎?探索|幸福快樂不停息對于日光山谷的定位,在這里的自游是要探索和發(fā)現(xiàn)的。在園內(nèi),有冒險(xiǎn)樂園、自然認(rèn)知樂園,可以與自然盡情互動(dòng);乘坐熱氣球也需要找到合適的時(shí)間點(diǎn),看日出日落,云淡風(fēng)清。一片青蔥的大草坪,搭配復(fù)古圓錐帳篷,音樂節(jié)和草坪婚禮再適合不過了。當(dāng)然探索不止于園內(nèi),更多的是與周邊資源的互動(dòng)、連接。當(dāng)今社會(huì),親子關(guān)系當(dāng)中難解決的問題是什么呢?是親子之間的溝通!

    “我家寶寶平衡力比較弱,每次過獨(dú)木橋走兩步就掉下來?!薄昂⒆訉W(xué)數(shù)字,經(jīng)常分不清6和9!”……孩子的平衡力、認(rèn)知力等,其實(shí)都和感覺統(tǒng)合能力息息相關(guān)。對不少家長來說,“感覺統(tǒng)合”是一個(gè)比較陌生的事物,但感統(tǒng)失調(diào)卻是相當(dāng)普遍的情況,甚至于央視新聞也曾報(bào)道過感統(tǒng)失調(diào)的相關(guān)內(nèi)容,呼吁廣大家長警惕感覺失調(diào)。但是由于對感統(tǒng)了解不足,感覺統(tǒng)合問題容易被家長誤解成單純的行為或心理問題。圖片來源:@視覺中國?感統(tǒng)能力,滲透在孩子日常的每一方面感覺統(tǒng)合,指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺傳入的感覺信息進(jìn)行識別、分類、解釋和整合,并依據(jù)既往經(jīng)驗(yàn),對環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)[1]。也就是說,我們?nèi)粘I?、學(xué)習(xí)時(shí)做出的反應(yīng)其實(shí)是受到感覺統(tǒng)合的影響。無論孩子哪一方面能力有所缺失,必然會(huì)進(jìn)而影響日常生活。當(dāng)孩子感統(tǒng)能力出現(xiàn)問題,可能會(huì)導(dǎo)致自控能力差、環(huán)境適應(yīng)能力弱、協(xié)調(diào)能力失衡等。在入學(xué)前,只體現(xiàn)為日常生活的小問題;當(dāng)入園、入學(xué)后,專注力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力等問題都將凸顯、放大。以前庭覺為例,前庭覺對運(yùn)動(dòng)發(fā)展、平衡感和肢體動(dòng)作有重要作用。前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)之一就是平衡力不好,如孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)走路了。我們做父母的,與子女溝通的目的是什么?平山品質(zhì)親子教育認(rèn)真負(fù)責(zé)

一個(gè)人的眼界與格局,同時(shí)影響了子女的人生高低。鹿泉區(qū)推薦親子教育經(jīng)驗(yàn)豐富

    這讓我心里很不爽,我看不得孩子對父母有這種態(tài)度,也不允許自己教出的孩子有這種表現(xiàn)。到了小區(qū)門口,媽媽開門、下車,然后抱著小狗朝家中走去。我和男孩留在車上,我就問了,我說:孩子,送狗回家,挺遠(yuǎn)的;你說送狗這事兒,是該媽媽去呢,還是該你去?孩子對我蠻尊重的,他馬上解釋說:郝伯伯,這事兒不怪我,我不讓我媽帶狗,她堅(jiān)持要帶;這是我媽犯的錯(cuò),當(dāng)然就該她去送。我對男孩說:孩子,不讓帶狗去飯店,你是對的;堅(jiān)持帶狗去飯店,這件事兒,你媽媽錯(cuò)了;現(xiàn)在把狗送回來了,不論媽媽嘴上認(rèn)不認(rèn)錯(cuò),在行動(dòng)上,她已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了,所以這件事兒就結(jié)束了。而現(xiàn)在到了小區(qū)門口,把狗送回家,這是另外一件事兒;你把剛才一件事情的是非對錯(cuò),作為現(xiàn)在另一件事情的理由,這就不對了。再強(qiáng)調(diào)一下,帶不帶狗是對錯(cuò)問題;誰去送狗是親情問題。這件事情上,親情是大于對錯(cuò)的。再說了,你穿著運(yùn)動(dòng)鞋,媽媽穿著高跟兒鞋,無論說孝敬父母,還是說節(jié)約時(shí)間,都應(yīng)該你把小狗送回去。男孩聽到這里,急著說:郝伯伯,我去我去。說完開門就要往外跑,我攔住他說:孩子,這次不用了,你坐在這兒,好好想想我說的話,再想一想,一會(huì)兒你該怎么辦。后面的故事不多講了,總之是那個(gè)晚上。鹿泉區(qū)推薦親子教育經(jīng)驗(yàn)豐富

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