總的來說，從教育合規(guī)與風控法律方面來看分析，私立學校的學生既有成年人，也有年滿18歲的未成年人。學校的安全責任肯定是會與普通中小學不同。假如學校未提前履行法定或者約定義務(wù)造成學生傷害事故的，學校是應(yīng)當承擔相應(yīng)的責任的。學校要知道安全責任的確切含義，平時要妥善履行相關(guān)的義務(wù)。一旦發(fā)生事故，要按照法律程序處理，根據(jù)學校過錯的大小采取不同的對策，既能照顧到學生的個體利益，又能更大限度地維護學校的合法權(quán)益。源真律師事務(wù)所擅長教育合規(guī)與風控法律服務(wù)。廣東公辦學校教育合規(guī)與風控專業(yè)人士

民辦教育不能觸碰的紅線！其中就有教育合規(guī)與風控要關(guān)注的職業(yè)侵占罪。職業(yè)侵占罪是指公司、企業(yè)或者其他單位的職工利用職務(wù)上的便利，非法占有自己的財物，數(shù)額較大的行為。案例：2014年1月27日，河北省清河縣財政局2013年撥付杜口驛陽光幼兒園補助4.9萬元。140元，被告人楊利用擔任園區(qū)主任的便利，私寫委托書，將上述補貼款私自存入其在中國銀行的個人賬戶(戶名：楊，賬號：6285)，并非法占為己有。被告人楊犯***罪，判處有期徒刑八個月。廣東公辦學校教育合規(guī)與風控服務(wù)哪家好湖南源真所的熊主任在教育合規(guī)與風控方面經(jīng)驗豐富。

民辦學校必須經(jīng)過設(shè)立階段，才能取得辦學許可證和法人資格?！睹褶k教育促進法》將民辦學校的設(shè)立分為籌備和正式設(shè)立兩個階段。這所私立學校**多可建三年。符合辦學條件，符合設(shè)置標準的，可以跳過編制，直接進入正式編制階段。我國設(shè)立民辦學校的責任歸屬有兩種情況。***，發(fā)起人以自己的名義在中國設(shè)立民辦學校的行為，再者發(fā)起人直接以自己的名義在中國設(shè)立民辦學校的行為。在中國境內(nèi)設(shè)立的民辦學校，因未取得辦學許可證，不得招生和開展教育教學活動。一般來說，教育部門在發(fā)放設(shè)立許可批文時，也會在批文中明確強調(diào)設(shè)立期間不允許招生。但發(fā)起人肯定會為學校的設(shè)立進行其他行為，不排除會以在中國設(shè)立民辦學校的名義進行其他行為，這在教育合規(guī)與風控法律當中是值得關(guān)注的。

一般來說，構(gòu)成提供虛假證明文件罪的主體是出具證明文件的中介組織人員。但根據(jù)廣東省教育系統(tǒng)移送涉嫌犯罪案件的標準，民辦學校提交虛假證明文件騙取辦學許可證且符合移送標準的，也可構(gòu)成提供虛假證明文件罪。這也意味著，即使民辦學校明知《驗資報告》或其他證明文件是虛假的，仍然申請騙取辦學許可證，也可能構(gòu)成本罪。組織者也可能涉嫌注冊資本外逃或占用等犯罪。一般而言，構(gòu)成提供虛假證明文件罪的主體是出具證明文件的中介組織人員。但是在廣東省《教育系統(tǒng)移送涉嫌犯罪案件標準》中規(guī)定，民辦學校提交虛假證明文件騙取辦學許可證的，且達到移送標準，亦可構(gòu)成提供虛假證明文件罪。這也意味著，民辦學校在明知《驗資報告》或其他證明文件是虛假的情況下，仍然以此申請和騙取辦學許可證的，也可能構(gòu)成此項罪名。舉辦者還可能涉嫌抽逃注冊資本或職務(wù)侵占等犯罪。那以上也是教育合規(guī)與風控需要涉及到的。擅長教育合規(guī)與風控服務(wù)的律所有推薦的嗎？

根據(jù)當?shù)囟鄠€教育行政部門的**息，由于**的影響，學期的時間**縮短。由于無法完成學習任務(wù)，學校會考慮安排周六周日正常上課，有可能暑假時間會縮短。而原本屬于教培行業(yè)培訓黃金期的***和暑假，如果在此期間安排正常的學校課程，教育機構(gòu)就“英雄無用武之地”了?？梢灶A見，假期的減少必然會導致部分已經(jīng)支付培訓費用的學員的退費；由于學生沒有時間參加培訓，教育培訓機構(gòu)的報名人數(shù)可能會較上期大幅減少?；谏鲜鲈?，在**期間以及**結(jié)束后的很長一段時間內(nèi)，**導致的退費問題將持續(xù)影響線下教育培訓機構(gòu)的運營和發(fā)展。尤其在雙減政策之下，教育合規(guī)與風控尤為重要。教育合規(guī)與風控重視的學校值得信賴。廣東公辦學校教育合規(guī)與風控服務(wù)哪家好

源真所的熊主任專注教育合規(guī)與風控服務(wù)。廣東公辦學校教育合規(guī)與風控專業(yè)人士

業(yè)內(nèi)流行一種說法，民辦教育機構(gòu)是公辦學校的人才培養(yǎng)基地，民辦教育機構(gòu)培養(yǎng)的***骨干教師，大部分**終通過教師公開招聘統(tǒng)一考試流向公辦學校。民辦教育機構(gòu)負責人為此頭疼不已，不斷向教育行政部門投訴，希望相關(guān)部門能采取措施穩(wěn)定民辦學校教師隊伍，甚至有觀點認為，民辦教育機構(gòu)未滿任期的教師是否可以排除在公辦學校之外。當然，這種觀點在法律上是不可行的。首先，它侵犯了***規(guī)定的公民平等就業(yè)權(quán)利。二是也違背了勞動合同法的立法精神和具體規(guī)定。另外，從經(jīng)濟學的角度來看，趨利避害是人的本能。只要一個正常人，他就會想盡辦法讓利益比較大化。如果民辦學校的教師流動受到行政手段的限制，那么***的大學畢業(yè)生可能根本不再考慮民辦教育機構(gòu)作為就業(yè)選擇，**終會導致民辦教育機構(gòu)根本招不到***教師，完全失去競爭優(yōu)勢。因為教育合規(guī)與風控對學校來說是必要的。廣東公辦學校教育合規(guī)與風控專業(yè)人士

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