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會展中心標(biāo)識設(shè)計(jì)需具備 “快速搭建” 與 “靈活調(diào)整” 的特性。展會的周期性決定了標(biāo)識需便于安裝與拆卸，因此多采用卡扣式結(jié)構(gòu)、磁性底座等可拆卸設(shè)計(jì)，材料以輕量化的鋁合金框架與可更換的噴繪布為主。會展標(biāo)識的信息需 “模塊化組合”—— 基礎(chǔ)框架固定不變，*根據(jù)展會...

以提升學(xué)生專業(yè)技能、爭取優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)，將競賽項(xiàng)目化融入課程教學(xué)，并將競賽要求分解為若干模塊，分年級推進(jìn)教學(xué)，教師要解析各類賽事技能要素，為不同水平的學(xué)生確定不同方向和難度的競賽目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，取長補(bǔ)短，組合成“五邊形”團(tuán)隊(duì)，面向各類方向賽事，如建筑、室內(nèi)、手...

教師圍繞“崗課賽證”理念，針對競賽所需技能要求調(diào)整該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加大實(shí)踐課程占比。依據(jù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以服務(wù)建筑空間設(shè)計(jì)、庭院景觀設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)5門**課程為實(shí)踐依托，滿足該專業(yè)對人居環(huán)境設(shè)計(jì)的**需...

餐飲空間標(biāo)識設(shè)計(jì)需強(qiáng)化 “味覺聯(lián)想” 與 “空間引導(dǎo)”?；疱伒甑臉?biāo)識常采用紅色系與火焰圖形，通過視覺符號激發(fā)食客的食欲；日式料理店則多用原木色與留白設(shè)計(jì)，配合毛筆字體傳遞素雅感。在功能上，餐飲標(biāo)識需解決 “座位引導(dǎo)”“點(diǎn)餐提示”“支付指引” 等**需求 —— ...

材料與工藝是標(biāo)識從設(shè)計(jì)到落地的關(guān)鍵橋梁。金屬材質(zhì)（不銹鋼、鋁板）憑借耐候性強(qiáng)、質(zhì)感硬朗的特點(diǎn)，成為戶外標(biāo)識的優(yōu)先，通過激光切割、電鍍等工藝可打造出精密的線條與立體造型，如景區(qū)入口的金屬標(biāo)識經(jīng)防腐蝕處理后，能在風(fēng)雨環(huán)境中保持十年以上的完整性。亞克力材質(zhì)因透光性好...

完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室、實(shí)踐基地等平臺，加大實(shí)踐教學(xué)課程或項(xiàng)目在校內(nèi)工作室或校外實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)的力度，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教一體、崗賽融合”教育形式。其一，深化校企合作，引入行業(yè)資源和實(shí)踐平臺，積極與多家行業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，建設(shè)適合學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐崗位，使學(xué)...

設(shè)備資源教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。...

未來標(biāo)識設(shè)計(jì)將呈現(xiàn) “智能化、場景化、沉浸化” 的趨勢。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，標(biāo)識將成為 “空間智能終端”—— 通過傳感器感知人流密度，自動調(diào)整顯示亮度；關(guān)聯(lián)用戶手機(jī) APP，推送個性化導(dǎo)航信息。場景化設(shè)計(jì)將讓標(biāo)識更 “懂需求”：在雨天，商場入口的標(biāo)識自動顯示...

教師圍繞“崗課賽證”理念，針對競賽所需技能要求調(diào)整該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加大實(shí)踐課程占比。依據(jù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以服務(wù)建筑空間設(shè)計(jì)、庭院景觀設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)5門**課程為實(shí)踐依托，滿足該專業(yè)對人居環(huán)境設(shè)計(jì)的**需...

“虛—實(shí)—創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建要始終遵循“以人為本、以學(xué)生為主體”的教育原則，依托**省部級教育教學(xué)**項(xiàng)目，推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)**，并綜合**試點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目、地方高職院校人才培養(yǎng)專業(yè)群、實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目建設(shè)等，設(shè)計(jì)以“教—學(xué)—用”為**需求的人才培養(yǎng)模式教學(xué)...

教師圍繞“崗課賽證”理念，針對競賽所需技能要求調(diào)整該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加大實(shí)踐課程占比。依據(jù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以服務(wù)建筑空間設(shè)計(jì)、庭院景觀設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)5門**課程為實(shí)踐依托，滿足該專業(yè)對人居環(huán)境設(shè)計(jì)的**需...

教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。（1）教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家***教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)該行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過數(shù)字教...

師資隊(duì)伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的***標(biāo)準(zhǔn)。隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與該專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于22:1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任...

交通樞紐標(biāo)識設(shè)計(jì)需構(gòu)建 “多模態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)”。機(jī)場、火車站等大型交通樞紐的標(biāo)識，需同時滿足 “步行、乘車、駕車” 等不同移動方式的需求 —— 針對步行旅客，設(shè)置懸掛式吊牌與地面引導(dǎo)線；針對駕車接送客人群，在停車場入口設(shè)置大型 LED 屏顯示空余車位；針對網(wǎng)約車乘...

具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)習(xí)1門外語并結(jié)合該專業(yè)加以運(yùn)用。（5）掌握設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。（6）掌握手繪表現(xiàn)、數(shù)字表現(xiàn)等技術(shù)技能，具有徒手及使用各類數(shù)字化設(shè)計(jì)軟...

實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實(shí)踐性教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐活動等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué) [5]。實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)外進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境繪圖、室內(nèi)外方案模型設(shè)計(jì)與制作、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)與制作、設(shè)計(jì)材料與施工工藝等...

社區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)需體現(xiàn) “歸屬感” 與 “便民性”。成熟社區(qū)的標(biāo)識系統(tǒng)應(yīng)像 “鄰里向?qū)А保葮?biāo)注 “物業(yè)服務(wù)中心”“快遞柜” 等生活設(shè)施，又通過 “文化長廊”“兒童樂園” 等特色空間標(biāo)識強(qiáng)化社區(qū)認(rèn)同。針對老年人較多的社區(qū)，標(biāo)識需放大字號并增加語音提示功能；針對有寵...

以“崗課賽證”為**理念，實(shí)施“工作室制”模式，指定工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人配合教師開展任務(wù)，在教學(xué)實(shí)施過程中針對相應(yīng)的技術(shù)需求進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭力和實(shí)踐技能，在各級技能競賽中取得優(yōu)異成果。行業(yè)委員會**、專任教師與企業(yè)導(dǎo)師必須共同制定環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“競賽...

學(xué)時安排總學(xué)時一般為2700學(xué)時，每16-18學(xué)時折算1學(xué)分，其中，公共基礎(chǔ)課總學(xué)時一般不少于總學(xué)時的25%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時原則上不少于總學(xué)時的50%，其中，實(shí)習(xí)時間累計(jì)一般為6個月，可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排實(shí)習(xí)時間。各類選修課程的學(xué)時累計(jì)不少于總學(xué)時的...

以提升學(xué)生專業(yè)技能、爭取優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)，將競賽項(xiàng)目化融入課程教學(xué)，并將競賽要求分解為若干模塊，分年級推進(jìn)教學(xué)，教師要解析各類賽事技能要素，為不同水平的學(xué)生確定不同方向和難度的競賽目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，取長補(bǔ)短，組合成“五邊形”團(tuán)隊(duì)，面向各類方向賽事，如建筑、室內(nèi)、手...

滑雪場標(biāo)識設(shè)計(jì)需兼顧 “運(yùn)動安全” 與 “環(huán)境融合”。在白茫茫的雪地中，標(biāo)識需具備強(qiáng)對比度，采用橙色、紅色等鮮艷色彩，配合反光材質(zhì)確?；┱咴诟咚倩兄幸材茏R別。危險區(qū)域（如陡坡、冰面）的標(biāo)識需采用立體造型（如三角錐警示樁），并配合聲音警示裝置（如風(fēng)力**）；...

數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與該專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué) [5]。質(zhì)量保障學(xué)校和二級院系應(yīng)建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，...

學(xué)時安排總學(xué)時一般為2700學(xué)時，每16-18學(xué)時折算1學(xué)分，其中，公共基礎(chǔ)課總學(xué)時一般不少于總學(xué)時的25%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時原則上不少于總學(xué)時的50%，其中，實(shí)習(xí)時間累計(jì)一般為6個月，可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排實(shí)習(xí)時間。各類選修課程的學(xué)時累計(jì)不少于總學(xué)時的...

數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與該專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué) [5]。質(zhì)量保障學(xué)校和二級院系應(yīng)建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，...

完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室、實(shí)踐基地等平臺，加大實(shí)踐教學(xué)課程或項(xiàng)目在校內(nèi)工作室或校外實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)的力度，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教一體、崗賽融合”教育形式。其一，深化校企合作，引入行業(yè)資源和實(shí)踐平臺，積極與多家行業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，建設(shè)適合學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐崗位，使學(xué)...

一方面，加強(qiáng)基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上就能夠接觸到真實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)案例并實(shí)際操作。另一方面，建立工作室課題實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個創(chuàng)新的實(shí)踐平臺。在工作室中，學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力，參與各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提升自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識 [12]。3、引...

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室配備投影設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖紙打印機(jī)、會議桌等設(shè)備設(shè)施，用于環(huán)境空間設(shè)計(jì)、環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境視覺設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué) [5]。（5）園林景觀施工實(shí)訓(xùn)場配備激光水平儀、石材切割機(jī)、木材切割機(jī)、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護(hù)...

美術(shù)館標(biāo)識設(shè)計(jì)應(yīng)成為 “藝術(shù)氛圍” 的有機(jī)組成部分。不同于普通導(dǎo)視，美術(shù)館標(biāo)識可更具藝術(shù)性，甚至本身就是小型裝置 —— 用金屬絲彎曲成抽象線條作為展區(qū)指引，或用半透明亞克力板印刷簡約圖案替代傳統(tǒng)文字。標(biāo)識位置需避開展品觀賞視線，在展廳入口處設(shè)置整體導(dǎo)覽圖，內(nèi)部...

一方面，加強(qiáng)基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上就能夠接觸到真實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)案例并實(shí)際操作。另一方面，建立工作室課題實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個創(chuàng)新的實(shí)踐平臺。在工作室中，學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力，參與各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提升自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識 [12]。3、引...

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目不斷增加，無論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)，都需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求量大，且薪資水平較高，畢業(yè)生可以在設(shè)計(jì)公司、文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域找到理想的工作；市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求每年將以20...