根據(jù)印發(fā)并實(shí)施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和教育部發(fā)布的《教育信息化》，明確了數(shù)字時代的人才培養(yǎng)和教育發(fā)展路徑，“人工智能教育”、“科創(chuàng)校園”的打造和建設(shè)也快速被各個學(xué)校提成日程。成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為眾多響應(yīng)國家戰(zhàn)略和未來人才培養(yǎng)方向的學(xué)校之一，在武侯區(qū)內(nèi)率先引進(jìn)無人機(jī)項(xiàng)目制探究型課程。創(chuàng)客思維融入無人機(jī)課程2017年，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)了無人機(jī)飛行選修課程。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)無人機(jī)實(shí)操飛行，有效的鍛煉了孩子們的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，提升孩子的智力培養(yǎng)，提高孩子的靈活性。無人機(jī)飛行選修課程2018年，學(xué)校的無人機(jī)課程再添新花樣，在無人機(jī)實(shí)操飛行的基礎(chǔ)上增加了無人機(jī)制作、組裝環(huán)節(jié)。通過無人機(jī)學(xué)習(xí)，并親自參與無人機(jī)項(xiàng)目制作，傳感器、發(fā)動機(jī)、螺旋槳、控制器等組裝，孩子們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，自學(xué)能力逐步提升，動手能力也隨之加強(qiáng)。孩子們實(shí)操飛行檢驗(yàn)自己的作品，更加有助于開闊學(xué)習(xí)的思維，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。2019年，學(xué)校的無人機(jī)課程不斷升級，將“無人機(jī)”與“Python編程”相結(jié)合，開設(shè)了無人機(jī)Python編程課程。學(xué)校配備了《青少年無人機(jī)Python編程基礎(chǔ)》課堂教材，同時備有多架可編程控制的無人機(jī)。做中學(xué)，學(xué)中做。無人機(jī)科創(chuàng)營：玩中學(xué)，學(xué)中玩，培養(yǎng)未來工程師！奉賢區(qū)青少年無人機(jī)教育足球培訓(xùn)

從而造就一支符合高職教育要求、師德高尚、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。完善課程設(shè)置，構(gòu)建科學(xué)的課程體系無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)以制造、組裝、調(diào)試、維護(hù)維修及操控應(yīng)用等典型工作崗位能力培養(yǎng)為依據(jù)，結(jié)合企業(yè)新技術(shù)、新工藝，完善課程設(shè)置，修訂教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)打造《無人機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)》、《無人機(jī)操控及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》、《無人機(jī)組裝與調(diào)試》、《無線電遙控技術(shù)》等課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握無人機(jī)相關(guān)崗位要求的技術(shù)與技能。充分利用微課、MOOC平臺、超星學(xué)習(xí)通、企業(yè)課堂等平臺加強(qiáng)課程資源的建設(shè)。組建無人機(jī)競賽團(tuán)隊(duì)通過組建無人機(jī)競賽團(tuán)隊(duì)，建立無人機(jī)競賽訓(xùn)練體系，通過以老帶新，“傳”“幫”“帶”的模式培養(yǎng)競賽選手，團(tuán)隊(duì)先后在2017年第二屆全國職業(yè)院校無人機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新技能大賽中取得三等獎，2018年第三屆全國高職院校無人機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新技能大賽中分別榮獲一等獎和二等獎，2019年暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之無人機(jī)應(yīng)用技能大賽中榮獲一等獎和二等獎，2019年第三屆全國智能制造應(yīng)用技能大賽（智能飛行器數(shù)字化設(shè)計與湖南省選拔賽中榮獲省一等獎、全國總決賽中獲二等獎，2019年歐亞高科技公開賽無人機(jī)操作賽榮獲金獎。普陀區(qū)無人機(jī)教育足球運(yùn)動青少年通過無人機(jī)教育學(xué)習(xí)編程。

在學(xué)習(xí)無人機(jī)知識的過程中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的興趣和需求。也使得學(xué)生學(xué)到的知識不再死板，能真正的應(yīng)用于生活和科技創(chuàng)造當(dāng)中。學(xué)生通過動手親自組裝、調(diào)試和使用，極大的鍛煉了學(xué)生們的動手能力和思維能力。這些能力是當(dāng)今中國發(fā)展緊迫需要的。尤其，在現(xiàn)行的素質(zhì)教育的大環(huán)境下，紙上談兵永遠(yuǎn)不是成功之道。其次，從國際到國內(nèi)對無人機(jī)教育的發(fā)展也越來越快，有越來越多的相關(guān)國內(nèi)外有名賽事。比如“國際青少年無人機(jī)大賽”是由哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳校區(qū)）、加拿大多倫多大學(xué)與國際青少年無人機(jī)協(xié)會于2017年共同發(fā)起的面向在校青少年的無人機(jī)大賽，至今已經(jīng)完成兩屆比賽。大賽旨在激發(fā)青少年科學(xué)興趣、點(diǎn)燃青少年科學(xué)夢想、發(fā)掘青少年創(chuàng)新潛力，拓寬青少年國際視野。如果學(xué)生能取得的成績，對于他以后的升學(xué)，自主招生也有很大的幫助。后，無人機(jī)有的就業(yè)前景。隨著無人機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的逐漸擴(kuò)大，無人機(jī)市場需求逐漸提升。2018-2023年混合動力無人機(jī)市場行情監(jiān)測及投資可行性研究報告預(yù)計2017年中國民用無人機(jī)市場規(guī)模將達(dá)到。2017年中國官方無人機(jī)市場規(guī)模將達(dá)到，未來將保持持續(xù)穩(wěn)定增長。無人機(jī)行業(yè)發(fā)展前景分析，預(yù)計到2020年中國民用無人機(jī)市場將達(dá)。

在航模無人機(jī)實(shí)操飛行中沉著應(yīng)對各種隨時可能發(fā)生的意外、困難，培養(yǎng)他們冷靜判斷和處理緊急問題的習(xí)慣和能力，養(yǎng)成處事不驚的從容氣度。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)無人機(jī)的知識和實(shí)操飛行，可提高學(xué)員的動手能力、觀察能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、紀(jì)律性，學(xué)習(xí)安全意識，航空模型的基礎(chǔ)知識、競技心理。無人機(jī)不是一個普通的玩具，孩子在家里自已玩無人機(jī)，頂多只能是看著說明書去進(jìn)行裝拼與自行摸索，因?yàn)闆]有一個有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，無法規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)無人機(jī)的知識，更無法與老師及其他的孩子進(jìn)行切磋交流，不能真正讓孩子體會到學(xué)習(xí)無人機(jī)的樂趣。也是重要的一點(diǎn)，遠(yuǎn)離手機(jī)游戲。當(dāng)青少年把無人機(jī)當(dāng)成興趣之后，基本也就沒有什么時間去玩手機(jī)了。用句業(yè)內(nèi)比較玩笑的話，裝機(jī)三小時、上天三十秒。裝的不對的可能上天三十秒都是個大問題。良性引導(dǎo)青少年的興趣，健康培養(yǎng)青少年的愛好。不再是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了興趣而學(xué)習(xí)。將被動鞭策轉(zhuǎn)化成主動的學(xué)習(xí)氛圍。無人機(jī)教育正在走進(jìn)中小學(xué)課堂。

隨著無人機(jī)教育普及，倫理法規(guī)教育日益受到重視?，F(xiàn)代課程體系專門設(shè)置"科技倫理"模塊，引導(dǎo)學(xué)生思考隱私保護(hù)、空域安全等社會議題。法規(guī)教學(xué)涵蓋各國無人機(jī)管理規(guī)范，如中國的《民用無人駕駛航空器系統(tǒng)安全管理規(guī)定》。教學(xué)案例庫收錄了200多個實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解違規(guī)操作的后果。2023年推出的虛擬法庭系統(tǒng)，讓學(xué)生通過角色扮演深入理解法規(guī)應(yīng)用。這種教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的法治意識，更塑造了負(fù)責(zé)任的科技使用觀念。調(diào)查顯示，接受系統(tǒng)倫理教育的學(xué)生，在無人機(jī)使用中表現(xiàn)出更強(qiáng)的社會責(zé)任感，這種素養(yǎng)對培養(yǎng)未來科技公民至關(guān)重要。無人機(jī)教育幫助學(xué)生掌握前沿技術(shù)。虹口區(qū)現(xiàn)代無人機(jī)教育足球教育

無人機(jī)教育培養(yǎng)青少年科技素養(yǎng)。奉賢區(qū)青少年無人機(jī)教育足球培訓(xùn)

來自全國27個省市自治區(qū)33個賽區(qū)751支隊(duì)的2700余名選手在比賽中都取得了非常優(yōu)異的成績。其中旋翼賽和固定翼賽2類賽項(xiàng)10個項(xiàng)目的小學(xué)、初中、高中組105位冠、亞、季軍。參賽選手們打破了3個賽項(xiàng)7個組別的國賽賽事記錄，展現(xiàn)出高超的專業(yè)水平的綜合素質(zhì)。大賽組委會還同步評選出50個“組織獎”，以鼓勵為賽事組織工作做出積極貢獻(xiàn)的單位。賽場上旋翼賽飛行操作類賽項(xiàng)有個人飛行賽、物流搬運(yùn)賽、團(tuán)體賽、空中格斗賽；旋翼賽編程類賽項(xiàng)有蜂群舞蹈編程賽、編程挑戰(zhàn)賽、迷宮挑戰(zhàn)賽；固定翼賽類有空中偵察、模擬競速飛行、模擬雙機(jī)格斗賽。這些賽項(xiàng)的建立主要考核參賽選手的動手能力、操控能力、空間判斷能力、儀表飛行能力、編程能力、創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，涵蓋了素質(zhì)教育的能力要求。2020年7月，參觀了大學(xué)無人機(jī)實(shí)驗(yàn)室并作出重要指示，提出要加快培養(yǎng)無人機(jī)運(yùn)用和指揮人才。加強(qiáng)無人機(jī)飛行后備人才培養(yǎng)，中國航空學(xué)會從2017年起開始建設(shè)了“全國青少年無人創(chuàng)客教育體系”，以國際的航空航天類素質(zhì)教育理念和創(chuàng)客教育思想為，融入智能化教育內(nèi)容。奉賢區(qū)青少年無人機(jī)教育足球培訓(xùn)