是否明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的要求，履約驗(yàn)收方案是否完整、標(biāo)準(zhǔn)是否明確，風(fēng)險(xiǎn)處置措施和替代方案是否可行。（五）采購人或者主管預(yù)算單位認(rèn)為應(yīng)當(dāng)審查的其他內(nèi)容。第三十二條審查工作機(jī)制成員應(yīng)當(dāng)包括本部門、本單位的采購、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)、監(jiān)督等內(nèi)部機(jī)構(gòu)。采購人可以根據(jù)本單位實(shí)際情況，建立相關(guān)**和第三方機(jī)構(gòu)參與審查的工作機(jī)制。參與確定采購需求和編制采購實(shí)施計(jì)劃的**和第三方機(jī)構(gòu)不得參與審查。第三十三條一般性審查和重點(diǎn)審查的具體采購項(xiàng)目范圍，由采購人根據(jù)實(shí)際情況確定。主管預(yù)算單位可以根據(jù)本部門實(shí)際情況，確定由主管預(yù)算單位統(tǒng)一**重點(diǎn)審查的項(xiàng)目類別或者金額范圍。屬于本辦法第十一條規(guī)定范圍的采購項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)開展重點(diǎn)審查。第三十四條采購需求和采購實(shí)施計(jì)劃的調(diào)查、確定、編制、審查等工作應(yīng)當(dāng)形成書面記錄并存檔。采購文件應(yīng)當(dāng)按照審核通過的采購需求和采購實(shí)施計(jì)劃編制。第五章監(jiān)督檢查與法律責(zé)任第三十五條財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)依法加強(qiáng)對**采購需求管理的監(jiān)督檢查，將采購人需求管理作為**采購活動(dòng)監(jiān)督檢查的重要內(nèi)容，不定期開展監(jiān)督檢查工作，采購人應(yīng)當(dāng)如實(shí)反映情況，提供有關(guān)材料。第三十六條在**采購項(xiàng)目投訴、舉報(bào)處理和監(jiān)督檢查過程中。尋找可靠的項(xiàng)目管理審計(jì)平臺(tái)？南京駿飛科技的財(cái)務(wù)內(nèi)控項(xiàng)目管理審計(jì)平臺(tái)超靠譜！福建全生命周期項(xiàng)目管理云平臺(tái)

    開展裝備理念、產(chǎn)品、標(biāo)準(zhǔn)體系、應(yīng)用、管理、服務(wù)的交流合作。四、保障措施（一）健全管理機(jī)制各級教育行政部門要加強(qiáng)和規(guī)范裝備職能機(jī)構(gòu)建設(shè)，合理確定職責(zé)任務(wù)，科學(xué)安排人員，確保相關(guān)工作順利開展。各地裝備部門要與教學(xué)管理、教學(xué)研究等部門建立密切協(xié)作機(jī)制，形成合力。加快構(gòu)建教育行政部門和之間的管辦分離、權(quán)責(zé)明晰、運(yùn)轉(zhuǎn)的新型裝備治理工作機(jī)制。探索建立咨詢、第三方服務(wù)、裝備部門管理的現(xiàn)代服務(wù)機(jī)制。建立技術(shù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對各級裝備工作的指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。（二）保障日常運(yùn)維各地要結(jié)合教育發(fā)展需求，按照標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)更新設(shè)備設(shè)施，確保消耗性材料的補(bǔ)充與供給，確保每個(gè)班級都能按照教學(xué)進(jìn)度開齊開足實(shí)驗(yàn)，限度滿足學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的需要。加強(qiáng)日常運(yùn)行維護(hù)服務(wù)，采取多種措施，降低運(yùn)維成本。鼓勵(lì)多渠道籌措裝備資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)、企業(yè)公益支持裝備事業(yè)發(fā)展。（三）建好管理隊(duì)伍各地教育行政部門、中小學(xué)要配好裝備工作人員，為其提供有利工作和發(fā)展環(huán)境。鼓勵(lì)省級教育行政部門制訂實(shí)施實(shí)驗(yàn)室、教室管理員標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)創(chuàng)造條件，促進(jìn)使裝備工作人員發(fā)展，評聘相應(yīng)的技術(shù)職務(wù)。探索與有關(guān)高校合作開展相關(guān)學(xué)科的研究生培養(yǎng)。 山西教育裝備項(xiàng)目管理平臺(tái)南京駿飛科技的裝備項(xiàng)目管理系統(tǒng)，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效裝備項(xiàng)目管理，超實(shí)用！

    對情節(jié)嚴(yán)重或者拒不改正的，將有關(guān)線索移交紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)部門處理。第三十七條在采購項(xiàng)目投訴、舉報(bào)處理和監(jiān)督檢查過程中，發(fā)現(xiàn)采購方式、評審規(guī)則、供應(yīng)商資格條件等存在歧視性、限制性、不符合采購政策等問題的，依照《中華*****采購法》等**有關(guān)規(guī)定處理。第三十八條在采購項(xiàng)目投訴、舉報(bào)處理和監(jiān)督檢查過程中，發(fā)現(xiàn)采購人存在無預(yù)算或者超預(yù)算采購、超標(biāo)準(zhǔn)采購、鋪張浪費(fèi)、未按規(guī)定編制采購實(shí)施計(jì)劃等問題的，依照《中華*****采購法》、《中華*****預(yù)算法》、《財(cái)政違法行為處罰處分條例》、《黨政**厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》等**有關(guān)規(guī)定處理。第六章附則第三十九條采購項(xiàng)目涉及**秘密的，按照涉密采購有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第四十條因采購人不可預(yù)見的緊急情況實(shí)施采購的，可以適當(dāng)簡化相關(guān)管理要求。第四十一條由集中采購機(jī)構(gòu)**的批量集中采購和框架協(xié)議采購的需求管理，按照有關(guān)制度規(guī)定執(zhí)行。第四十二條各省、自治區(qū)、直轄市財(cái)政部門可以根據(jù)本辦法制定具體實(shí)施辦法。第四十三條本辦法所稱主管預(yù)算單位是指負(fù)有編制部門預(yù)算職責(zé)，向本級財(cái)政部門申報(bào)預(yù)算的****、事業(yè)單位和團(tuán)體**。第四十四條本辦法自2021年7月1日起施行。

    應(yīng)當(dāng)開展需求調(diào)查：（一）1000萬元以上的貨物、服務(wù)采購項(xiàng)目，3000萬元以上的工程采購項(xiàng)目；（二）涉及公共利益、社會(huì)關(guān)注度較高的采購項(xiàng)目，包括向社會(huì)公眾提供的公共服務(wù)項(xiàng)目等；（三）技術(shù)復(fù)雜、性較強(qiáng)的項(xiàng)目，包括需定制開發(fā)的信息化建設(shè)項(xiàng)目、采購進(jìn)口產(chǎn)品的項(xiàng)目等；（四）主管預(yù)算單位或者采購人認(rèn)為需要開展需求調(diào)查的其他采購項(xiàng)目。編制采購需求前一年內(nèi)，采購人已就相關(guān)采購標(biāo)的開展過需求調(diào)查的可以不再重復(fù)開展。按照法律法規(guī)的規(guī)定，對采購項(xiàng)目開展可行性研究等前期工作，已包含本辦法規(guī)定的需求調(diào)查內(nèi)容的，可以不再重復(fù)調(diào)查；對在可行性研究等前期工作中未涉及的部分，應(yīng)當(dāng)按照本辦法的規(guī)定開展需求調(diào)查。第三章采購實(shí)施計(jì)劃第十二條本辦法所稱采購實(shí)施計(jì)劃，是指采購人圍繞實(shí)現(xiàn)采購需求，對合同的訂立和管理所做的安排。采購實(shí)施計(jì)劃根據(jù)法律法規(guī)、采購政策和有關(guān)規(guī)定，結(jié)合采購需求的特點(diǎn)確定。第十三條采購實(shí)施計(jì)劃主要包括以下內(nèi)容：（一）合同訂立安排，包括采購項(xiàng)目預(yù)（概）算、比較高限價(jià)，開展采購活動(dòng)的時(shí)間安排，采購形式和委托代理安排，采購包劃分與合同分包，供應(yīng)商資格條件。采購方式、競爭范圍和評審規(guī)則等。（二）合同管理安排。裝備項(xiàng)目管理平臺(tái)，南京駿飛科技專業(yè)定制，滿足裝備項(xiàng)目管理需求！

    相關(guān)部門、、事業(yè)、科研、企業(yè)等各要素深度參與、相互促進(jìn)的裝備發(fā)展格局。（二）工作原則統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)。在教育部統(tǒng)一部署下，各地因地制宜確定裝備發(fā)展路徑。發(fā)達(dá)地區(qū)，重在優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)裝備與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。欠發(fā)達(dá)地區(qū)，重在均衡提高配備和管理水平，并向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜。重視支持信息化教學(xué)裝備發(fā)展。育人為本、深度融合。實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)裝備與課程建設(shè)和文化深度融合，裝備與師資培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐深度融合，裝備與教育教學(xué)和管理服務(wù)深度融合，滿足促進(jìn)學(xué)展的學(xué)習(xí)需要。標(biāo)準(zhǔn)、支撐。以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、裝備標(biāo)準(zhǔn)體系和規(guī)范工作機(jī)制為，強(qiáng)化法治意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和意識(shí)，堅(jiān)持推進(jìn)裝備規(guī)劃、實(shí)施、管理的制度化和化。注重工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮技術(shù)力量作用，注重基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、師生應(yīng)用能力協(xié)同，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備化發(fā)展。鼓勵(lì)創(chuàng)新、特色發(fā)展。支持基層進(jìn)行實(shí)施模式創(chuàng)新、管理方式創(chuàng)新、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新。在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)充分發(fā)揮裝備作為課程資源的作用，實(shí)行特色化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化與特色化的有機(jī)統(tǒng)一。各方聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)。立足獲得產(chǎn)品和服務(wù)，培育、引導(dǎo)、規(guī)范裝備市場，充分發(fā)揮其在資源配置中的決定性作用。 全生命周期項(xiàng)目管理軟件定制，南京駿飛科技依據(jù)需求定制項(xiàng)目管理平臺(tái)！上海高校項(xiàng)目管理軟件研發(fā)

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    需求復(fù)雜的采購項(xiàng)目可引入第三方機(jī)構(gòu)和，吸納社會(huì)力量參與采購需求編制及論證。(四)嚴(yán)格依據(jù)采購需求編制采購文件及合同。采購文件及合同應(yīng)當(dāng)完整反映采購需求的有關(guān)內(nèi)容。采購文件設(shè)定的評審因素應(yīng)當(dāng)與采購需求對應(yīng)，采購需求相關(guān)指標(biāo)有區(qū)間規(guī)定的，評審因素應(yīng)當(dāng)量化到相應(yīng)區(qū)間。采購合同的具體條款應(yīng)當(dāng)包括項(xiàng)目的驗(yàn)收要求、與履約驗(yàn)收掛鉤的支付條件及時(shí)間、爭議處理規(guī)定、采購人及供應(yīng)商各自權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。采購需求、項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和程序應(yīng)當(dāng)作為采購合同的附件。三、嚴(yán)格規(guī)范開展履約驗(yàn)收(五)采購人應(yīng)當(dāng)依法履約驗(yàn)收工作。采購人應(yīng)當(dāng)根據(jù)采購項(xiàng)目的具體情況，自行項(xiàng)目驗(yàn)收或者委托采購代理機(jī)構(gòu)驗(yàn)收。采購人委托采購代理機(jī)構(gòu)進(jìn)行履約驗(yàn)收的，應(yīng)當(dāng)對驗(yàn)收結(jié)果進(jìn)行書面確認(rèn)。(六)完整細(xì)化編制驗(yàn)收方案。采購人或其委托的采購代理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)制定驗(yàn)收方案，明確履約驗(yàn)收的時(shí)間、方式、程序等內(nèi)容。技術(shù)復(fù)雜、社會(huì)影響較大的貨物類項(xiàng)目?？梢愿鶕?jù)需要設(shè)置出廠檢驗(yàn)、到貨檢驗(yàn)、安裝調(diào)試檢驗(yàn)、配套服務(wù)檢驗(yàn)等多重驗(yàn)收環(huán)節(jié);服務(wù)類項(xiàng)目，可根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)對服務(wù)期內(nèi)的服務(wù)實(shí)施情況進(jìn)行分期考核，結(jié)合考核情況和服務(wù)效果進(jìn)行驗(yàn)收。福建全生命周期項(xiàng)目管理云平臺(tái)