圖書的交易區(qū)間普遍維持在「100-299元」，大學(xué)學(xué)歷的用戶為圖書交易主力軍。根據(jù)用戶分析可知，高學(xué)歷用戶更容易接受二手交易平臺，并多進(jìn)行手機(jī)、圖書、數(shù)碼產(chǎn)品的交易。根據(jù)問卷調(diào)查，結(jié)果顯示有超過70%的學(xué)生表示買過二手書;而買過二手書的學(xué)生中每學(xué)期買1～2本的學(xué)生占了53.69%，買3～5本的學(xué)生占了21.88%，5本以上的學(xué)生占了6.53%，按統(tǒng)計(jì)知識算得平均每個(gè)學(xué)生每學(xué)期大概會(huì)買2本二手書來學(xué)習(xí)?？梢姶髮W(xué)學(xué)生，以及大學(xué)學(xué)歷以上的用戶會(huì)是這個(gè)市場的主要用戶。舊書意義：順應(yīng)潮流，與時(shí)俱進(jìn)?；葜莞浇f書網(wǎng)站有哪些

二手圖書市場分析：閱讀專注度：閱讀是一個(gè)私密度較高的活動(dòng)，需要有相對安靜的環(huán)境，不能有太多的干擾，而電子設(shè)備卻容易帶來干擾，各種社交信息、其他應(yīng)用程序、碎化信息等的干擾，這些都會(huì)讓閱讀中斷，降低閱讀者的專注度。標(biāo)記注釋：很多人都有看書做筆記、標(biāo)注、摘抄、關(guān)鍵詞記錄等習(xí)慣，但在電子閱讀上做標(biāo)注注釋確實(shí)很不方便，雖然有的電子設(shè)備已經(jīng)推出了之類的功能，但都只局限于特定的電子產(chǎn)品，對于大多數(shù)用戶來說還是很難操作。惠州附近舊書網(wǎng)站有哪些從長遠(yuǎn)的眼光看，他們在做的是一項(xiàng)搶救性的工作，意義不凡。

舊書市場如一個(gè)世界，蘊(yùn)藏之博大與深厚，永遠(yuǎn)不可思議。那本古代散文的經(jīng)典《浮生六記》的原稿，當(dāng)年不就是在蘇州的書攤上發(fā)現(xiàn)的嗎？常書鴻上世紀(jì)四十年代在巴黎學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，不就是在塞納河邊的舊書攤上看到世紀(jì)初伯希和出版的《敦煌石窟筆記》，便毅然放棄學(xué)業(yè)，返回中國，只身到戈壁灘去保護(hù)敦煌？一次小編去逛倫敦的古董市場，市場的一部分是舊書攤。在一個(gè)書攤上小編居然發(fā)現(xiàn)一整套瑤族的《盤王圖》，共十八軸。此圖是湖南江華一帶瑤族祭祀其始祖盤王之圖。莊嚴(yán)富麗，沉雄大氣。

對于理性的畢業(yè)生來說，由于他們供給每一書的成本可以看作是零，因此對每一本書的供給價(jià)格應(yīng)該是預(yù)期學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值減去一定的二手折價(jià)。因此當(dāng)需求價(jià)格與供給價(jià)格相匹配時(shí)，交易就會(huì)成功。對于處于市場供給地位的畢業(yè)生來說，普遍存在惜賣心理。產(chǎn)生這種心理的因素有很多，比如自己高價(jià)買的書要以低價(jià)賣出而產(chǎn)生的不平衡心理，或者是要賣掉自己用了很長時(shí)間的書的失落感等等。目的性需求。購買二手書有一定的目的性，如所選課的專業(yè)書。不確定性需求。進(jìn)入市場前沒有一定的目的性，屬于臨時(shí)產(chǎn)生的需求。舊書尋找需要的知識、眼光等。

在線下市場上，包括各類書店，人們之間的購買和轉(zhuǎn)贈(zèng)等；在線上市場上，包括各類專業(yè)線上書店和平臺，還有舊書平臺網(wǎng)站等；這線上線下的舊書籍總和，其中，估計(jì)至少有三分之一或五分之一，又是從各處廢品收購站、垃圾桶的故紙堆里淘來的。應(yīng)該沒有多少東西的價(jià)值變化能像舊書這樣跌宕起伏。就從比書分量還輕的紙來說吧，一張寫寫畫畫的新草稿紙，估計(jì)無論怎樣不會(huì)有多少價(jià)值的；一張舊草稿紙（有個(gè)專業(yè)名詞叫“手稿”）卻能有很多文化價(jià)值，如果是很有名氣人的就文化意義。同樣的一本舊書，有了屬于它自己的文化足跡，當(dāng)然，很多地方會(huì)趕超新書。舊書指出版時(shí)間久遠(yuǎn)的書籍；惠州附近舊書網(wǎng)站有哪些

實(shí)際上，大部分廢品收購站淘回來的書籍，衛(wèi)生狀況都還好。惠州附近舊書網(wǎng)站有哪些

區(qū)域范圍內(nèi)的圖書流通方式其很大的特點(diǎn)在于對于運(yùn)輸成本的控制，甚至低至為零，省去了長距離運(yùn)送對于時(shí)間的消耗。對于想轉(zhuǎn)手圖書數(shù)量不多的用戶來說，不需要面對運(yùn)費(fèi)遠(yuǎn)高于所出售圖書所得的尷尬情況。然而，區(qū)域性的范圍限制也局限了圖書的品類和數(shù)量，所以這一形式都是會(huì)在校園等范圍有所限制的區(qū)域展開，以教材型的圖書交易居多。在校園中這種形式又是相當(dāng)契合，特別是面對教材類型讀物的傳遞流通，大多數(shù)人的閱讀內(nèi)容，閱讀需求大致相同，圖書資源可以來源于之前的師兄師姐，資源數(shù)量有保證?；葜莞浇f書網(wǎng)站有哪些

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