“提升國民素質(zhì)促進人的發(fā)展”部分提出，把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的發(fā)展能力。中國教育發(fā)展和盤點建設(shè)高質(zhì)量教育體系2021年3月11日，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡稱《綱要》）由十三屆全國人大四次會議審議通過，其中就建設(shè)高質(zhì)量教育體系、如何建設(shè)高質(zhì)量教育體系等進行了系統(tǒng)闡釋和部署，這是根據(jù)相關(guān)建議制定的性文件，提出了未來5年乃至到2035年中國教育的發(fā)展愿景和實現(xiàn)路徑?！毒V要》在第十三篇“提升國民素質(zhì)促進人的發(fā)展”部分提出，把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的發(fā)展能力。具體來說，《綱要》在以下五方面提出明確要求：推進基本公共教育均等化、增強職業(yè)技術(shù)教育適應性、提高高等教育質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍、深化教育。2021年也是教育領(lǐng)域一些專項規(guī)劃實施的重要時間起點。11月3日，教育部研究制定的《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》印發(fā)實施。

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    即減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔）和“五項管理”（即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理）督導作為“一號工程”，從監(jiān)督角度不斷發(fā)力、推動落實。十次督導，不如一次問責。長期以來，教育督導之所以不能充分發(fā)揮作用，主要的原因在于問責跟不上。9月1日，新中國成立以來出臺的教育督導問責文件《教育督導問責辦法》付諸實施，這是開啟“教育督導”后，具有里程碑意義的重要一步?！督逃綄栘熮k法》對約談整改、資源調(diào)整、組織處理等作出規(guī)定，有利于實現(xiàn)教育督導與教育執(zhí)法、紀檢監(jiān)察的聯(lián)動，通過明確問責主體，規(guī)范問責方式，建立以問題為中心、以整改為目的，以公開為“利劍”的督導問責流程，推動樹立督導。規(guī)范校外培訓機構(gòu)攜手育人相得益彰“雙減”入選多個機構(gòu)評選的2021年中國熱詞榜，關(guān)注度之高可見一斑。針對義務教育階段學生存在的作業(yè)負擔過重、校外培訓負擔過重，違背教育成長規(guī)律，培訓機構(gòu)無序擴張，沖擊國家教育體系，培訓亂象損害人民**利益等問題，有關(guān)方面出臺實施了一系列綜合治理措施。7月，印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《“雙減”意見》），確立了“雙減”的指導思想。

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過度參加校外培訓是“雞娃”的主要手段，而功利化追求短期分數(shù)提升，忽視長遠發(fā)展成為“教育內(nèi)卷”的典型特征?！澳鷣砦覀兣囵B(yǎng)你孩子，您不來我們培養(yǎng)你孩子的競爭對手”，某校外培訓機構(gòu)的廣告語露骨地煽動群體性焦慮。校外培訓成為很多家庭的巨大負擔。在2021年上，有全國委員直言不諱地談到“校外培訓廣告滿天飛，‘制造焦慮、販賣焦慮’”的問題。家長焦慮背后，是唯分數(shù)論的指揮棒。多地迅速行動起來，北京市規(guī)范學科類校外培訓機構(gòu)預收費，遏制資本化無序擴張;上海市排查備案線上培訓機構(gòu)……5月21日，深化委員會第十九次會議指出，“減輕學生負擔，根本之策在于提高學校教學質(zhì)量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地作用”“鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求”。一系列舉措背后，是對教育領(lǐng)域頑瘴痼疾病理的深刻把握。統(tǒng)一學校建設(shè)標準、師編制標準、統(tǒng)一生均公用經(jīng)費基準定額標準、統(tǒng)一學?；狙b備配置標準……城鄉(xiāng)教育差距進一步縮小;高招錄取向貧困地區(qū)傾斜、“國培計劃”、特崗教師招聘……中西部教育資源得到豐富和加強;給學區(qū)房降溫、擴建普惠性幼兒園、農(nóng)村學生營養(yǎng)改善計劃、發(fā)展職業(yè)教育讓人人出彩……從農(nóng)村到都市。

 對農(nóng)村、企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)給予指導和扶持?？h級人民應當適應農(nóng)村經(jīng)濟、科學技術(shù)、教育統(tǒng)籌發(fā)展的需要，舉辦多種形式的職業(yè)教育，開展實用技術(shù)的培訓，促進農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。2、主管部門、行業(yè)組織主管部門、行業(yè)組織應當舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導本行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)組織舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。3、企業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的對象主要是該企業(yè)職工或擬錄用的職工。企業(yè)應當根據(jù)本單位的實際，有計劃地對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。企業(yè)可以單獨舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，也可以委托學校、職業(yè)培訓機構(gòu)對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。4、事業(yè)組織、其他組織及公民個人發(fā)展職業(yè)教育不能依靠國家，它是全社會共同的事情，需要全社會共同參與才能辦好。國家鼓勵事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。5、境外的組織和個人境外的組織和個人也可以在中國境內(nèi)舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。職業(yè)學校初等初等職業(yè)學校是在完成小學教育的基礎(chǔ)上實行的職業(yè)學校教育。六盤水市軍事技能職業(yè)學校，以就業(yè)為導向，辦真正的職業(yè)教育，專注20多年。

    深化學校健康教育，夯實學校衛(wèi)生條件保障，構(gòu)建高質(zhì)量學校衛(wèi)生與健康教育體系，促進學生身心健康、養(yǎng)成健康生活方式。在教育教學上，五部門要求提升學生健康素養(yǎng)、明確健康教育內(nèi)容、落實課程課時要求、拓展健康教育渠道、保障食品營養(yǎng)健康、增加體育鍛煉時間、強化心理健康教育等。加強專業(yè)能力建設(shè)造就教師隊伍“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”教師是教育發(fā)展的資源，是立教之本、興教之源，建設(shè)一支規(guī)模高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍是建設(shè)教育強國的必然要求。2021年，中國教育繼續(xù)貫徹上述理念，大力加強教師隊伍建設(shè)，在保障其權(quán)益和發(fā)展利益的同時，把提高教書育人的職業(yè)能力作為一項重點工作。加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精細培訓，啟動實施中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)計劃（“優(yōu)師計劃”）、推進實施教育部直屬師范大學師范生公費教育，培養(yǎng)高質(zhì)量教師。印發(fā)《關(guān)于實施中小學幼兒園教師培訓計劃（2021—2025年）的通知》，規(guī)劃部署“十四五”中小學教師精細培訓工作。印發(fā)《關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2021—2025年）的通知》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，著力提升職業(yè)教育教師雙師素質(zhì)。值得稱道的是。

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    在現(xiàn)代，基本上每個人都要經(jīng)歷從小學到高中讀書的過程，尤其是我們的家長特別在意孩子的未來讀書走向。初中畢業(yè)以后，大家就站在了選擇高中就讀的分叉點，大多數(shù)人會讀普通高中，但還是有不少人會選擇讀職業(yè)高中。社會上存在著一種偏見和誤解，許多人都認為職業(yè)高中比普通高中差。因此，小編要糾正一下這樣的誤解，接下來就看看職業(yè)高中和普通高中有什么區(qū)別。一、職業(yè)高中和普通高中的概念1、職高是以職業(yè)教育為主,輔助傳授一些高中的知識.其目標是教會學生一定的職業(yè)技能.大量時間是學技術(shù).2、普高就是專業(yè)的針對高中課本知識進行強化訓練,以考大學為主要的目標.大量時間是強化課本知識訓練.如果你在初中的基礎(chǔ)知識水平，成績都還可以，比較好是考普高，向大學沖刺。二、職業(yè)高中與普通高中的區(qū)別職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級技術(shù)人員和管理人員、中級技術(shù)工人和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè)。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)或工種的技術(shù)理論知識、專業(yè)知識和操作技能;對于與本專業(yè)有關(guān)的文化課，要具有相當于普通高中的水平。1、升高中難易這個不用過多的解釋，考取職高要比考取普高要容易的多。

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