當(dāng)拜厄?qū)W習(xí)完后，鋼琴也基本入門(mén)了。這時(shí)候可以選擇一些簡(jiǎn)單的流行歌曲練習(xí)，使得自己的學(xué)習(xí)不那么枯燥。因?yàn)閷W(xué)完拜厄大概鋼琴水平就在二級(jí)，這時(shí)候可以找彈琴吧上一些二級(jí)以下的流行曲進(jìn)行彈奏。為了增加學(xué)琴的趣味性，在聯(lián)系拜厄的時(shí)候也可以加入湯普森鋼琴教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，里面有很多童謠類，民歌類樂(lè)器，比較接近生活，也可以增加學(xué)琴的趣味性。繼續(xù)學(xué)習(xí)就是彈奏車爾尼599和車爾尼299練習(xí)曲。這里的練習(xí)曲并不是每首都彈，根據(jù)老師上課側(cè)重點(diǎn)安排來(lái)進(jìn)行，學(xué)完練習(xí)完后，鋼琴也大概有5級(jí)左右的水平了，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，在流行音樂(lè)的彈奏中也夠用了。在練習(xí)新曲子的時(shí)候，不要著急去彈奏，而是要分析和理解，想想老師所講的重點(diǎn)，再看看曲子的特點(diǎn)和規(guī)律。雙流區(qū)金檸檬少兒鋼琴教育報(bào)價(jià)

每一首作品都有技術(shù)難點(diǎn)，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)采取“各個(gè)擊破”的方法，集中精力、集中時(shí)間，反復(fù)練習(xí)，打“殲滅戰(zhàn)”。同時(shí)應(yīng)采取分合交替(包括分句練習(xí)、分段練習(xí)、分手練習(xí)和分聲部練習(xí))、快慢交替(包括以多種不同的速度進(jìn)行練習(xí))、零整交替的方法，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中突破技術(shù)難點(diǎn)，消除緊張心理，從而為熟練完整地彈奏作品創(chuàng)造條件。練習(xí)中切忌每一遍從頭至尾進(jìn)行彈奏。很多彈奏者都有這樣的感受，只有背譜才可能全身心投入到音樂(lè)中去，就像從閱讀詩(shī)篇進(jìn)入朗誦詩(shī)篇的境界。因此，在提升作品階段，通過(guò)看譜、背譜的交替進(jìn)行，反復(fù)練習(xí)，從而達(dá)到完美表現(xiàn)鋼琴作品的目的。錦江區(qū)金檸檬成人鋼琴學(xué)習(xí)報(bào)價(jià)從練習(xí)速度上來(lái)說(shuō)，雖然849對(duì)彈奏速度的要求雖然沒(méi)有299快速練習(xí)曲那么高。

看譜的過(guò)程是眼腦手耳并用、協(xié)調(diào)的過(guò)程。在眼睛看到樂(lè)譜，通過(guò)大腦的思考，把信息傳遞給手指，手指在鍵盤(pán)上彈出聲音這個(gè)過(guò)程中，需要學(xué)生注意力高度集中，需要學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)確的音程指距感、和弦把位感、不同音符的距離與相應(yīng)的不同音鍵距離的對(duì)應(yīng)關(guān)系，手指作出習(xí)慣性的條件反射，憑感覺(jué)就能找到音的位置。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)前一音手指在鍵盤(pán)上的位置尋找后一音的位置，手千萬(wàn)不要在鍵盤(pán)上無(wú)目的地來(lái)回移動(dòng)。當(dāng)然，遇到遠(yuǎn)距離跳躍或自己感到?jīng)]有把握的地方可以用眼睛的余光掃視鍵盤(pán)，但切忌長(zhǎng)時(shí)間低頭看鍵盤(pán)和手，要學(xué)會(huì)用大腦和耳朵指揮手。

斯維亞托斯拉夫·里赫特（1915-1997）音樂(lè)界認(rèn)為，每天練琴五六小時(shí)已是一個(gè)很高的標(biāo)準(zhǔn)，而里赫特每天練琴時(shí)間幾乎超出標(biāo)準(zhǔn)的一倍。后來(lái)他說(shuō)，他是從四十年代開(kāi)始才“真正學(xué)琴”的。直至晚年，他練琴時(shí)間仍然很長(zhǎng)，他除了用慢速度練音階、琶音，也非常注重觸鍵音色的練習(xí)，他自己認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，如果想保持自己的演奏“狀態(tài)”。不僅不能減少，反而是增多彈琴的時(shí)間?？梢?jiàn)他通過(guò)極度艱辛，非人的練習(xí)才為自己鋪設(shè)了一條道路。彈鋼琴的人也不例外。不同之處在于，他們?cè)诰毩?xí)鋼琴的同時(shí)，也在鍛煉左腦和右腦。

克勞迪奧·阿勞（1903-1991）很早便表現(xiàn)出非凡的音樂(lè)才能，并且擁有一雙非常靈敏寬大的手，但他練琴卻很刻苦，據(jù)他自己說(shuō)，十二三歲時(shí)，每天三小時(shí)的基本練習(xí)，以保證打造良好的技術(shù)基礎(chǔ)，十四歲以后改為練樂(lè)曲的困難部分。他認(rèn)為每天練習(xí)時(shí)間隨個(gè)人的體力、精神而定。身體不覺(jué)疲勞時(shí)才可以精神集中地練習(xí)，練習(xí)時(shí)身體放松也是很重要的，他強(qiáng)調(diào)要技術(shù)好，必須在早年開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)便要進(jìn)行很多的技巧練習(xí)。普道夫·塞爾金（1903-1991）每天進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，在練習(xí)五小時(shí)之后才進(jìn)入狀態(tài)。通常不用中速去練習(xí)，因?yàn)橹兴俦容^容易彈好，而很慢和快速則比較難，特別是慢練的時(shí)候也要有美好的聲音和旋律線條走向。他十分重視音階和琶音等基本技術(shù)的練習(xí)。這是任何彈奏技術(shù)的基礎(chǔ)，目的在于解放手指，訓(xùn)練每個(gè)手指能夠穩(wěn)定、清晰地演奏。金牛區(qū)金檸檬1對(duì)1鋼琴教學(xué)機(jī)構(gòu)

因?yàn)橛辛四繕?biāo)和計(jì)劃，才能激勵(lì)我們更好的朝著這個(gè)方向去努力，特別是對(duì)年紀(jì)較小的琴童而言。雙流區(qū)金檸檬少兒鋼琴教育報(bào)價(jià)

1，鋼琴家們有一個(gè)共同特點(diǎn)是，非常注重年輕時(shí)的練習(xí)。并且在音階、琶音這些基本技巧上認(rèn)真下功夫，到了老年，手指仍很靈活。2，每天堅(jiān)持?jǐn)?shù)小時(shí)的練習(xí)，因個(gè)人的情況而定，但要精神集中地練習(xí)。3，用慢速練，但耳朵非常專注地傾聽(tīng)每一個(gè)音。慢練時(shí)樂(lè)句要有方向，音樂(lè)感和表情。4，要練習(xí)力度對(duì)比，有時(shí)我們知道樂(lè)曲要求的力度，但做不出來(lái)。彈奏要有力度的各種層次，用耳朵去分辨層次。5，年紀(jì)大了，仍堅(jiān)持練習(xí)。6，手小的學(xué)生可以練些手指擴(kuò)張的練習(xí)，對(duì)手指發(fā)育很有幫助，但不能過(guò)分練，以免過(guò)于疲勞對(duì)手反而有害。7，練習(xí)時(shí)不單是手指的技術(shù)訓(xùn)練，也是頭腦的訓(xùn)練，要對(duì)音樂(lè)有充分的理解，對(duì)聲音的控制及觸鍵感覺(jué)有高度要求。無(wú)論練習(xí)曲或抒情樂(lè)曲都要帶有表情地去練習(xí)，簡(jiǎn)單的樂(lè)曲也要把音樂(lè)練習(xí)得很完美。一切為音樂(lè)服務(wù)。雙流區(qū)金檸檬少兒鋼琴教育報(bào)價(jià)

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