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來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2025-07-07

回望那段充滿矛盾的青春期時(shí)光,小明和母親都感慨萬(wàn)千。他們知道,正是那段經(jīng)歷讓他們更加珍惜彼此、更加懂得如何去愛(ài)。青春期的矛盾雖然讓他們經(jīng)歷了痛苦和掙扎,但也讓他們收獲了成長(zhǎng)和蛻變。他們學(xué)會(huì)了用更加寬容和理解的心態(tài)去對(duì)待彼此,也學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。如今,他們手牽手站在人生的新起點(diǎn)上,滿懷期待地迎接著未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因?yàn)樗麄冎?,只要心中有?ài)、有夢(mèng)想、有勇氣,就沒(méi)有什么能夠阻擋他們前進(jìn)的腳步。他們相信,在未來(lái)的日子里,他們會(huì)一起書寫更加精彩和美好的人生篇章。父親刪掉視頻剪輯,兒子砸壞鍵盤,按鍵彈跳四處。內(nèi)蒙古青少年親子教育中心

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美術(shù)課上,王昊的畫作被老師批評(píng)色彩搭配不協(xié)調(diào),他尷尬至極,難過(guò)地把畫揉成一團(tuán),扔到一邊,趴在桌上哭泣。父親看到后,展開(kāi)皺巴巴的畫紙說(shuō):“我特別喜歡你畫里這個(gè)獨(dú)特的造型,充滿想象力!色彩方面我們可以一起研究,說(shuō)不定能創(chuàng)造出更特別的效果。” 父子倆一起查閱資料,嘗試新的配色方法。當(dāng)王昊的作品被選入學(xué)校畫展時(shí),父親特意邀請(qǐng)親朋好友來(lái)看展??粗蠹倚蕾p自己的畫作,王昊感受到被認(rèn)可的喜悅,自信心也在心底悄然生長(zhǎng)。家庭關(guān)系與親子教育父親阻止學(xué)街舞,兒子扯破舞蹈服,布料撕裂聲干脆。

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家庭聚會(huì)上,張磊把筷子重重拍在桌上:“別再問(wèn)我成績(jī)了,你們煩不煩呀?” 姑姑還想勸說(shuō):“都是為你好......”“為我好?” 張磊突然站起來(lái)掀翻桌子,酒菜潑灑一地,“你們根本不懂我在學(xué)校有多累!” 父親沖過(guò)來(lái)揪住他衣領(lǐng):“在長(zhǎng)輩面前怎么說(shuō)話的,這么沒(méi)規(guī)矩!” 張磊掙扎著反抗,推搡間撞倒了一旁的椅子。現(xiàn)場(chǎng)亂作一團(tuán),親戚們紛紛上前拉架。張磊紅著眼眶憤怒的看著大家,沖出家門,留下滿屋子尷尬又震驚的人,以及被情緒沖散的團(tuán)圓氛圍。

文學(xué)社的作文評(píng)選中,鄭軒的文章落選了,他氣得把本子撕得粉碎,自己明明那么努力的學(xué)習(xí),怎么就落選了呢?自責(zé)不已。父親看到后沒(méi)有批評(píng)他的沖動(dòng),而是和他一起收集碎紙片,做成紙漿,重新造紙。在這個(gè)過(guò)程中,父親說(shuō):“失敗是成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的一部分,就像這些碎紙,經(jīng)過(guò)加工還能變成新的東西。下次遇到不開(kāi)心的事,把它當(dāng)成一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),說(shuō)不定會(huì)有新的收獲?!?鄭軒聽(tīng)后若有所思,此后面對(duì)挫折時(shí),他開(kāi)始嘗試從不同角度看待問(wèn)題。父親沒(méi)收拼圖玩具,兒子踢翻收納盒,碎片散落一地。

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舞蹈教室外,李雯把舞鞋狠狠摔在地上:“我不想學(xué)了!每次比賽都像上刑場(chǎng),煩死了!” 母親攥著繳費(fèi)單的手青筋暴起:“為了培養(yǎng)你花了多少錢,你知道嗎?現(xiàn)在說(shuō)放棄就放棄?” 李雯突然扯下舞裙:“這是你想當(dāng)舞蹈家的夢(mèng)想,不是我的!” 母女冷戰(zhàn)三天,母親偶然看到女兒偷偷寫的小說(shuō),字里行間滿是對(duì)文字的熱愛(ài)。她默默退掉舞蹈課,報(bào)名了作文輔導(dǎo)班。當(dāng)李雯看到錄取通知書時(shí),撲進(jìn)母親懷里大哭:“其實(shí)我也舍不得舞蹈,能不能星期日繼續(xù)學(xué)?”母親堅(jiān)持報(bào)輔導(dǎo)班,女兒撕毀報(bào)名表,紙片紛飛如心傷。親子教育心理

父親阻止參加漫展,兒子撕碎邀請(qǐng)函,殘片飄落腳邊。內(nèi)蒙古青少年親子教育中心

話劇表演中,孫萌因?yàn)橥_(tái)詞影響了演出效果,她在后臺(tái)自責(zé)不已,甚至想退出話劇社。母親沒(méi)有勸她留下,而是陪她一起分析角色:“站在孫萌的角度安撫了情緒,找出此次失利的原因,并告訴它每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。你看,這次的經(jīng)歷能讓你更了解這個(gè)角色?!?母親還教她用角色扮演的方式練習(xí)臺(tái)詞,通過(guò)不同的角度理解角色。慢慢地,孫萌克服了心理障礙,在后續(xù)的表演中表現(xiàn)得更加出色,也學(xué)會(huì)了用積極的態(tài)度面對(duì)失誤。 內(nèi)蒙古青少年親子教育中心