值得關(guān)注的是，如今的專業(yè)趨勢(shì)發(fā)展變化很快，可能遇到的情況是入讀時(shí)還是熱門專業(yè)，畢業(yè)時(shí)就沒(méi)那么熱了，反之亦然。專業(yè)的“冷”和“熱”是一個(gè)相對(duì)概念，要想在相對(duì)變化的過(guò)程中，**以“冷熱”為維度選擇留學(xué)專業(yè)，結(jié)果可能和自己當(dāng)初的選擇背道而馳。在這種情況下，學(xué)子還是應(yīng)該將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，結(jié)合自己的實(shí)際情況、興趣愛(ài)好，做出**適合自己的選擇。出國(guó)留學(xué)該如何選擇專業(yè)是中國(guó)學(xué)子關(guān)注的熱門話題，但并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，需要對(duì)具體案例進(jìn)行具體分析。優(yōu)先選擇院校還是優(yōu)先選擇專業(yè)，這是中國(guó)學(xué)子在選擇留學(xué)專業(yè)時(shí)常會(huì)遇到的一個(gè)困惑點(diǎn)。從專業(yè)機(jī)構(gòu)的角度，筆者會(huì)建議學(xué)生優(yōu)先選擇專業(yè)，原因有兩個(gè)：學(xué)生群體可以分為出國(guó)留學(xué)走職業(yè)發(fā)展路徑的和走學(xué)習(xí)深造路徑的，前者留學(xué)之后要就業(yè)，專業(yè)背景還是比較重要，后者如果是從事學(xué)術(shù)研究，專業(yè)領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越細(xì)化，選擇專業(yè)同樣重要。如果學(xué)生回到國(guó)內(nèi)就業(yè)，從用人單位的角度來(lái)說(shuō)，也喜歡能夠盡快適應(yīng)崗位的雇員，這樣可以為企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)成本，擁有和崗位匹配的專業(yè)背景還是占優(yōu)勢(shì)的。 亦聯(lián)教育：伴隨著新興產(chǎn)業(yè)崛起，釋放更多就業(yè)崗位，留學(xué)專業(yè)的選擇中也存在“冷熱交替”現(xiàn)象。新加坡學(xué)生留學(xué)行業(yè)

回顧2021年，全球******反復(fù)，國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，海外學(xué)子的這一年過(guò)得并不容易。新的一年里，各國(guó)的入境和留學(xué)政策又有哪些新的變化？廣大留學(xué)生的負(fù)笈求學(xué)之路應(yīng)該如何規(guī)劃？研究生畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院武漢病毒研究所的楊愷正在準(zhǔn)備自己的留學(xué)申請(qǐng)材料。與2年前他剛產(chǎn)生留學(xué)意向時(shí)不同的是，如今，楊愷對(duì)于選擇留學(xué)地并不只局限在某個(gè)國(guó)家，考慮到自己的專業(yè)背景和語(yǔ)言能力，他準(zhǔn)備英國(guó)、美國(guó)、新加坡三國(guó)聯(lián)申，以應(yīng)對(duì)**可能給留學(xué)路帶來(lái)的變數(shù)。事實(shí)上，過(guò)去兩年里，單是留學(xué)的語(yǔ)言類考試，他就經(jīng)歷過(guò)多次考場(chǎng)預(yù)約成功又因防疫而取消的經(jīng)歷，“能約上考場(chǎng)就很難了，還不知***能否順利應(yīng)考?！睏類鸲嗌儆行o(wú)奈。這種潛在的不確定性也改變了他制定留學(xué)規(guī)劃時(shí)的心態(tài)，“之前是認(rèn)準(zhǔn)了要去哪個(gè)國(guó)家或哪個(gè)學(xué)校讀書，但現(xiàn)在我會(huì)多考慮幾個(gè)專業(yè)能力相近的不同國(guó)家院校，提高申請(qǐng)成功率。要有備選方案，這樣才不至于被動(dòng)。”他說(shuō)。歡迎咨詢亦聯(lián)國(guó)際教育，專業(yè)與各大國(guó)際學(xué)校合作提供A-LEVEL/AP/ACT/GAC/雅思/托福等國(guó)際課程，并提供升學(xué)指導(dǎo)以及國(guó)際**入學(xué)考試。 澳洲什么是留學(xué)趨勢(shì)亦聯(lián)教育指出：對(duì)于理科、商科學(xué)生來(lái)說(shuō)，前往美國(guó)留學(xué)對(duì)于未來(lái)發(fā)展的確有優(yōu)勢(shì)，專業(yè)方向必須納入討論范圍。

德國(guó)院校多為德語(yǔ)授課，但仍有英文授課的院校可供學(xué)生們選擇。需要特別說(shuō)明的是德國(guó)的商科類專業(yè)（如國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融、經(jīng)濟(jì)、人力資源等）在學(xué)生讀碩士的時(shí)候英文授課的學(xué)校反倒更多一些。不過(guò)來(lái)到德國(guó)留學(xué)比較好還是具備一定德語(yǔ)水平，如果申請(qǐng)的是英文授課，學(xué)生只要有時(shí)間在沒(méi)有壓力的前提下學(xué)一些德語(yǔ)還是不錯(cuò)的。就算將來(lái)回國(guó)就業(yè)，在現(xiàn)在小語(yǔ)種老師急缺的大環(huán)境下也可以作為將來(lái)工作的可選之一。德國(guó)留學(xué)要求申請(qǐng)者有扎實(shí)的德語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，以聽(tīng)懂德語(yǔ)授課的課程。申請(qǐng)人入學(xué)前須通過(guò)德語(yǔ)語(yǔ)言考試，以證明自己的水平。通過(guò)了由德國(guó)的業(yè)余大學(xué)以及私立的語(yǔ)言學(xué)校舉辦的“telcDeutschC1Hochschule”德語(yǔ)考試者，可以不提供其他的德語(yǔ)語(yǔ)言證明。歌德學(xué)院的歌德語(yǔ)言證書C2：大語(yǔ)言證書（GDS）的持有者，也無(wú)需提供其他的德語(yǔ)語(yǔ)言證明。

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亦聯(lián)教育指出：準(zhǔn)備留學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，“國(guó)外高校往往看中的是孩子的自我學(xué)習(xí)、自我提升、社會(huì)溝通等能力，以及公益心等方面的素養(yǎng)”。亦聯(lián)教育建議，與其當(dāng)下為了沖刺名校而進(jìn)行突擊式的“背景提升”，不如讓孩子盡早選定一樣真正喜歡和擅長(zhǎng)的事情去做，在某一方面長(zhǎng)期堅(jiān)持作出亮點(diǎn)。此外，******特別反映出留學(xué)生心理健康的重要性。除了學(xué)業(yè)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也必須幫助孩子做好日常生活方面的準(zhǔn)備，包括健全的人格、健康的體魄和心理、**生活能力、明辨是非的能力、理財(cái)能力，等等?！傲魧W(xué)不是簡(jiǎn)單的金錢投資，而塑造孩子的未來(lái)，需要長(zhǎng)期規(guī)劃?！庇P在接受采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，“如果是覺(jué)得國(guó)外拿文憑容易而選擇留學(xué)，現(xiàn)在可以打消這個(gè)念頭了”。 留學(xué)**重要的是年少而得以遠(yuǎn)游。人的素質(zhì)，涵養(yǎng)，判斷事物的依據(jù)以及接納他人的準(zhǔn)則往往取決于人的眼界。

美國(guó)是世界上教育水平比較高的國(guó)家之一，每年都有很多學(xué)生申請(qǐng)到美國(guó)留學(xué)，那么2021年美國(guó)留學(xué)趨勢(shì)怎么樣呢？招生官更青睞“真實(shí)、獨(dú)特”的文書標(biāo)準(zhǔn)化考試高分?jǐn)?shù)的門檻降低勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致文書重要性的提高。一份能夠展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特魅力的文書往往能打動(dòng)招生官。在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，文書（essay）是**為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。相比于一些經(jīng)過(guò)過(guò)度“包裝”、辭藻華麗的文書來(lái)說(shuō)，美國(guó)名校招生官更加欣賞那些有個(gè)性、夠真實(shí)的文書。究其原因，一是因?yàn)楹廊A文書的包裝只能做表面功夫，無(wú)法在內(nèi)核上發(fā)力；二是因?yàn)檫^(guò)度包裝的文書往往內(nèi)容空洞，缺乏長(zhǎng)線規(guī)劃，缺乏有代表性的活動(dòng)?！斑M(jìn)擊的高中生”讓競(jìng)爭(zhēng)壓力變加劇在美國(guó)就讀高中的學(xué)生相比在中國(guó)讀高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)溝通能力更強(qiáng)，對(duì)美國(guó)社會(huì)的融入度更高。他們所就讀的美國(guó)高中為美國(guó)人所熟悉，提交的申請(qǐng)材料會(huì)更加可信，受重視度和被認(rèn)可度也更高。

歡迎咨詢亦聯(lián)國(guó)際教育。 亦聯(lián)國(guó)際教育提醒：今后前往歐洲一些小語(yǔ)種國(guó)家留學(xué)的學(xué)生也可能會(huì)越來(lái)越多。杭州學(xué)生留學(xué)方案

越來(lái)越多的英國(guó)大學(xué)開(kāi)始接受中國(guó)高考成績(jī)直接申請(qǐng)本科大一，也是中國(guó)學(xué)子將留學(xué)目的國(guó)定為英國(guó)的原因之一。新加坡學(xué)生留學(xué)行業(yè)

有研究表明，如果一個(gè)國(guó)家的平均受教育年限增加一年，這一國(guó)家的GDP將增長(zhǎng)30%,這便是教育的魅力，同樣對(duì)于一個(gè)家庭而言，受過(guò)良好教育的家庭幸福感及財(cái)富的積累能力也會(huì)更強(qiáng)。一直以來(lái)，對(duì)于文化及知識(shí)的探索從來(lái)沒(méi)有國(guó)界之分，隨著時(shí)代的進(jìn)步，培養(yǎng)具備國(guó)際視野的接班人已經(jīng)成為趨勢(shì)。作為全球前列學(xué)府的聚集地，美國(guó)無(wú)論是教育質(zhì)量，學(xué)術(shù)研究，學(xué)習(xí)氛圍等方面都處于國(guó)際**地位。這使美國(guó)教育成為了不少家庭對(duì)于下一代培養(yǎng)的主要選擇。美國(guó)教育培養(yǎng)孩子的維度多元化，除了成績(jī)，更多的是讓孩子對(duì)社區(qū)“Community”有貢獻(xiàn)，培養(yǎng)孩子對(duì)改變整個(gè)世界的愿望，創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，以及體育運(yùn)動(dòng)或藝術(shù)等方面的特長(zhǎng)。讓孩子作為一個(gè)完整成熟的個(gè)體，形成自己的觀點(diǎn)，找到自己的價(jià)值。

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