“望子成龍，望女成鳳”從古至今視乎都是每個(gè)父母的心愿，面對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，把孩子從小就培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才成為每個(gè)家長(zhǎng)的目標(biāo)，近些年，少兒編程學(xué)習(xí)之風(fēng)席卷整個(gè)中國(guó)，很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)少兒編程的重要性，所以也紛紛讓自己的孩子從小就開(kāi)始接觸編程，那么，目前我國(guó)的少兒編程課程體系是否已經(jīng)完善了呢，到底還處于哪個(gè)階段呢？少兒編程能夠把科學(xué)，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)融為一體，讓孩子在學(xué)習(xí)編程的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn)，這是其他興趣班所做不到的，也是少兒編程的獨(dú)特之處，這樣可以提升孩子的各項(xiàng)綜合能力，從小打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)。目前我國(guó)還未有自己的少兒編程課程體系，大多少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系都是從國(guó)外引進(jìn)再結(jié)合本國(guó)孩子們的情況加以完善而得的，目前比較流行的少兒編程語(yǔ)言有，Scratch、Python、C語(yǔ)言等，在這些編程語(yǔ)言當(dāng)中，既有比較基礎(chǔ)的圖形化編程語(yǔ)言，又有相對(duì)復(fù)雜且實(shí)用性的強(qiáng)的代碼編程。所以可以看出，雖然我國(guó)還沒(méi)有形成自己的一套少兒編程課程體系，但是對(duì)于引進(jìn)課程的運(yùn)用已經(jīng)非常完善，這也是少兒編程行業(yè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速的原因之一。目前我國(guó)和編程有關(guān)的行業(yè)人才還是非常緊缺的。PSTK報(bào)名如何線(xiàn)上注冊(cè)報(bào)名？廣元3-18歲機(jī)器人編程比賽

    因此，我們應(yīng)該順乎自然地教給孩子科學(xué)，這樣，孩子就漸漸地而不違反天性地習(xí)慣于按照他們的年齡能力來(lái)推論。過(guò)早、過(guò)度投入學(xué)習(xí)編程，不僅事倍功半，還會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展形成諸多潛在不利影響。如很多孩子的繪畫(huà)作品畫(huà)的是人機(jī)交互畫(huà)面，這雖然可以看作人類(lèi)在時(shí)代特征投射下的一種自適應(yīng)，但更是信息時(shí)代電子產(chǎn)品對(duì)人的異化、兒童生活經(jīng)驗(yàn)貧乏所產(chǎn)生的現(xiàn)象。編程思維是一種復(fù)合型過(guò)程思維，強(qiáng)調(diào)通過(guò)整體和學(xué)習(xí)的過(guò)程去獲得，不能將其分成若干具體單項(xiàng)而進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。整體絕不是部分的簡(jiǎn)單疊加。除了生活經(jīng)驗(yàn)之外，學(xué)校的基礎(chǔ)課程可以為編程思維提供足夠的認(rèn)知基礎(chǔ)能力的保證，如自然語(yǔ)言的讀寫(xiě)及理解能力、數(shù)理邏輯能力、分析歸納能力等。再加上學(xué)校信息技術(shù)方面的課程，對(duì)于啟發(fā)孩子思維訓(xùn)練及提高信息素養(yǎng)已然足夠。市場(chǎng)上少兒編程培訓(xùn)內(nèi)容主要是生活中常見(jiàn)的圖形可視化游戲、數(shù)學(xué)趣味題等在一起混編而成的“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”模塊，用“操作化指令”去完成項(xiàng)目式的闖關(guān)任務(wù)，其實(shí)是使用網(wǎng)絡(luò)電子游戲的外殼，只是內(nèi)容換成了智力趣味題。此現(xiàn)象是編程培訓(xùn)市場(chǎng)為迎合“超前學(xué)習(xí)”而作出的削足適履的行為，其結(jié)果必然是足傷而履棄。信息教育與少兒編程培訓(xùn)是完全不同的概念。德陽(yáng)機(jī)器人編程報(bào)名小心,別被少兒編程忽悠了，來(lái)看看PSTK服務(wù)中心！

    這幾年以慧魚(yú)創(chuàng)意組合模型為教具的機(jī)構(gòu)也在慢慢興起?；埕~(yú)教具采用六面拼接技術(shù)，拼裝方式更加多樣，可以自由發(fā)揮設(shè)計(jì)，材料方面和樂(lè)高教具有些類(lèi)似。編程方面屬于圖形化編程，偏重基礎(chǔ)、功能設(shè)計(jì)，目前在國(guó)內(nèi)推廣有限。e.自主產(chǎn)品樂(lè)博士：以樂(lè)高為主的國(guó)內(nèi)品牌，基本包含樂(lè)高所有系列，也有自己研發(fā)的大顆?？刂葡盗袡C(jī)器人優(yōu)必選：以阿爾法機(jī)器人系列為的編程機(jī)器人能力風(fēng)暴：以氪系列機(jī)器人為的編程機(jī)器人，少兒編程課程線(xiàn)上課程居多，有啟蒙的也有偏南一些的，結(jié)合兒童喜歡的游戲設(shè)定編程情節(jié)吸引孩子興趣和注意力，主要是鍛煉學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，常見(jiàn)的也有以下幾項(xiàng)：scratchScratch是一款由麻省理工學(xué)院(MIT)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一款面向少年的簡(jiǎn)易編程工具，針對(duì)低領(lǐng)兒童認(rèn)知的水平以及對(duì)于界面的喜好，MIT做了相當(dāng)深入研究和頗具針對(duì)性的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂(lè)，讓孩子們獲得創(chuàng)作中的樂(lè)趣。Scratch的下載和使用是完全不花錢(qián)的，開(kāi)發(fā)了Windows系統(tǒng)，蘋(píng)果系統(tǒng)，Linux系統(tǒng)下運(yùn)行的版本，編程相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單。

    原來(lái)【造型切換】就是這樣。七、如何選擇機(jī)構(gòu)和選擇老師？少兒編程要學(xué)習(xí)的不該是一門(mén)技術(shù)，而是一種思維方式，過(guò)于死板的教學(xué)方式是不適宜的。的老師不會(huì)只是讓孩子模仿，而是利用Scratch激發(fā)大家的創(chuàng)造力。Scratch學(xué)習(xí)如果只是帶著孩子一步步跟著學(xué)，一步步跟著做，那么無(wú)疑是失敗的。編程知識(shí)也是知識(shí)，它同樣可以通過(guò)灌輸教給孩子，所以選擇機(jī)構(gòu)或者選擇老師關(guān)鍵看理念，看上課的方式，做的是教育，不是比技能。1.注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系2.“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”逐漸模型的搭建和概念的形成3.反思搭建和編程，更深刻的理解概念4.應(yīng)用到生活中，不斷的挑戰(zhàn)和積累5.注重學(xué)習(xí)過(guò)程，而非體現(xiàn)在試卷的成績(jī)和作品的成果6.只做引導(dǎo)，不在知識(shí)的灌輸和模仿7.鼓勵(lì)孩子勇于試錯(cuò)和探索八、Scratch的版本，學(xué)習(xí)應(yīng)該如何選擇？劉鳳飛：少兒編程Scratch軟件下載全集“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”（LifelongKindergartenGroup）開(kāi)發(fā)的圖形化編程工具，主要面對(duì)青少年開(kāi)放。目前選擇，也可以直接學(xué)習(xí)。Scratch的版本介紹Scratch軟件版本包含、、。：：，Scratch，采用了HTML5來(lái)編寫(xiě)。后看個(gè)Scratch植物大戰(zhàn)僵尸作品，預(yù)祝學(xué)習(xí)有成?。。∩賰壕幊炭荚嚹阒滥睦镉袉?？四川晟世恒輝科技有限公司帶你了解！

    編玩邊學(xué)在NOIP這一塊有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，NOIP負(fù)責(zé)人伍老師是實(shí)戰(zhàn)出來(lái)的，獲得過(guò)全球大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽ACM-ICPC亞洲賽銀獎(jiǎng)2次，銅獎(jiǎng)3次，省級(jí)賽一等獎(jiǎng)2次。其他機(jī)構(gòu)的NOIP老師很少有這么的履歷的。在課程體系設(shè)計(jì)出來(lái)后，編玩邊學(xué)選取美國(guó)NETS標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這套課程體系進(jìn)行了檢驗(yàn)，從理論上驗(yàn)證了符合NETS六項(xiàng)能力標(biāo)準(zhǔn)。NETS（NationalEducationalTechnologyStandards）強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)注重不同階段能力的培養(yǎng)，而非編程技能本身。這也是編玩邊學(xué)選擇NETS作為課程校驗(yàn)的一個(gè)重要原因。它包含六項(xiàng)理念：Creativity&Innovation創(chuàng)新與變革TechnologyOperations技術(shù)操作DigitalCitizenship數(shù)字化時(shí)代公民意識(shí)CriticalThinking批判性思維Research&Information研究與分析Communication&Collaboration交流與協(xié)作科學(xué)課程+專(zhuān)業(yè)的老師，這也是為什么編玩邊學(xué)能夠成為上萬(wàn)名學(xué)生的編程優(yōu)先。而在課程體系打磨上，編玩邊學(xué)已經(jīng)建立起巨大的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，并且不斷加大投入繼續(xù)迭代優(yōu)化，終建立起課程專(zhuān)業(yè)壁壘。讓編玩邊學(xué)的每一個(gè)學(xué)員享受到科學(xué)、先進(jìn)的編程課。PSTK報(bào)名的報(bào)考時(shí)間在哪個(gè)時(shí)間段？你關(guān)注過(guò)嗎？涼山參加少兒編程對(duì)外公開(kāi)課

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    CSTA標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)包括重心概念和重心實(shí)踐兩部分，其中重心概念側(cè)重在內(nèi)容領(lǐng)域，主要分為5個(gè)方面：算法和編程（字母A表示）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（字母C表示）數(shù)據(jù)和分析（字母D表示）計(jì)算機(jī)的影響（字母I表示）網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)（字母N表示）重心實(shí)踐側(cè)重行為，主要分為7個(gè)部分：培養(yǎng)包容的計(jì)算文化圍繞計(jì)算機(jī)展開(kāi)合作確認(rèn)并定義計(jì)算問(wèn)題發(fā)展和使用抽象創(chuàng)造計(jì)算機(jī)作品測(cè)試并改善計(jì)算機(jī)作品關(guān)于計(jì)算機(jī)的交流通俗地講就是計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和上機(jī)動(dòng)手操作能力兩手抓，并且知識(shí)體系要掌握的系統(tǒng)，這樣才有助于更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)。介紹完CSTA，接下來(lái)改介紹國(guó)內(nèi)的編程課體系。目前，對(duì)CSTA標(biāo)準(zhǔn)研究深，運(yùn)用久的是編玩邊學(xué)教育科技有限公司。他們創(chuàng)辦時(shí)間找國(guó)內(nèi)可以排到，做少兒編程教育也較早，因此有足夠豐富的學(xué)員來(lái)迭代優(yōu)化基于CSTA的課程標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)編玩邊學(xué)CEO郝祥林介紹，目前編玩邊學(xué)的課程主要分為三部分：圖形編程、代碼編程及算法編程。圖形編程主要是學(xué)習(xí)圖形化工具Scratch，同時(shí)結(jié)合Arduino等硬件，制作軟硬件結(jié)合的編程項(xiàng)目及創(chuàng)作作品。代碼編程則主要是學(xué)習(xí)python基礎(chǔ)語(yǔ)法，運(yùn)用python編寫(xiě)小程序，網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)，完成網(wǎng)頁(yè)制作等，為學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)建立基礎(chǔ)。算法編程則學(xué)習(xí)C++基礎(chǔ)理論。廣元3-18歲機(jī)器人編程比賽

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