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達(dá)州藍(lán)橋杯圖形編程報(bào)名

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-01-04

    用積木組合式的程序語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子進(jìn)行操作,簡(jiǎn)潔易懂,同時(shí)也能激發(fā)孩子的興趣與創(chuàng)造力。并且。通過(guò)學(xué)習(xí)編程教育,孩子能組裝、搭建和編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人,不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,還會(huì)讓他們更樂(lè)于主動(dòng)探索解決問(wèn)題。還記得前陣子很火的網(wǎng)紅AI機(jī)器人索菲亞嗎?她在去年被阿聯(lián)酋認(rèn)證為公民身份時(shí),就對(duì)記者說(shuō):“在未來(lái),不會(huì)編程的,都將是文盲?!币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,這時(shí),你是否還會(huì)猶豫,究竟讓不讓孩子學(xué)習(xí)編程?在智能化的時(shí)代,學(xué)會(huì)編程尤為重要,編程教育,更應(yīng)從娃娃抓起。樂(lè)奇少兒編程()基于”線上+線下”相結(jié)合的教育平臺(tái)及競(jìng)賽培訓(xùn)體系,通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)意啟蒙課程、scratch綜合編程、Python綜合編程、Appinventor模塊編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等系列課程,提升孩子動(dòng)手思考和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,潛移默化地培養(yǎng)和提升孩子們的創(chuàng)造力、想象力,溝通力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,為孩子提供人工智能教育的啟蒙,讓我們的孩子不只是設(shè)備的使用者,更要成為其創(chuàng)造者。國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試PSTK正式開(kāi)始報(bào)名,你不會(huì)還不知道怎么報(bào)名吧!達(dá)州藍(lán)橋杯圖形編程報(bào)名

    編玩邊學(xué)在NOIP這一塊有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),NOIP負(fù)責(zé)人伍老師是實(shí)戰(zhàn)出來(lái)的,獲得過(guò)全球大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽ACM-ICPC亞洲賽銀獎(jiǎng)2次,銅獎(jiǎng)3次,省級(jí)賽一等獎(jiǎng)2次。其他機(jī)構(gòu)的NOIP老師很少有這么的履歷的。在課程體系設(shè)計(jì)出來(lái)后,編玩邊學(xué)選取美國(guó)NETS標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這套課程體系進(jìn)行了檢驗(yàn),從理論上驗(yàn)證了符合NETS六項(xiàng)能力標(biāo)準(zhǔn)。NETS(NationalEducationalTechnologyStandards)強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)注重不同階段能力的培養(yǎng),而非編程技能本身。這也是編玩邊學(xué)選擇NETS作為課程校驗(yàn)的一個(gè)重要原因。它包含六項(xiàng)理念:Creativity&Innovation創(chuàng)新與變革TechnologyOperations技術(shù)操作DigitalCitizenship數(shù)字化時(shí)代公民意識(shí)CriticalThinking批判性思維Research&Information研究與分析Communication&Collaboration交流與協(xié)作科學(xué)課程+專(zhuān)業(yè)的老師,這也是為什么編玩邊學(xué)能夠成為上萬(wàn)名學(xué)生的編程優(yōu)先。而在課程體系打磨上,編玩邊學(xué)已經(jīng)建立起巨大的先發(fā)優(yōu)勢(shì),并且不斷加大投入繼續(xù)迭代優(yōu)化,終建立起課程專(zhuān)業(yè)壁壘。讓編玩邊學(xué)的每一個(gè)學(xué)員享受到科學(xué)、先進(jìn)的編程課。雅安scratch圖形編程模擬題到底少兒編程學(xué)的是什么?

    不過(guò)編程學(xué)習(xí)有一個(gè)有別于其他學(xué)科的巨大優(yōu)勢(shì)就是相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí),并且受到了孩子們極大的歡迎。從這個(gè)角度看,游戲化學(xué)習(xí)可能是少兒編程貼合教育價(jià)值的教學(xué)方式。去年,丁女士在一家教育機(jī)構(gòu)給8歲的兒子報(bào)了少兒編程的課程。帶孩子上體驗(yàn)課的時(shí)候,老師在課堂上播放了有關(guān)植物大戰(zhàn)僵尸的小游戲視頻,兒子立馬對(duì)編程產(chǎn)生了興趣,想要繼續(xù)學(xué)習(xí)。很顯然,課程設(shè)置以游戲化方式設(shè)計(jì),學(xué)生在游戲設(shè)置的環(huán)境中,通過(guò)闖關(guān)的方式學(xué)習(xí)編程知識(shí),這種模式的好處顯而易見(jiàn)。一則,可以快速吸引少兒群體的注意力,盡量消解他們對(duì)于課外輔導(dǎo)的抵觸情緒,化被動(dòng)為主動(dòng),套用一句大眾化的說(shuō)法,興趣才是孩子好的老師。而回歸少兒編程的教育價(jià)值,首先就要回歸少兒本身。二則,當(dāng)前少兒編程在效果方面暴露出的大問(wèn)題是沒(méi)有應(yīng)用場(chǎng)景,學(xué)生學(xué)了知識(shí)點(diǎn)后不能及時(shí)應(yīng)用、反饋,影響了他們的學(xué)習(xí)效果和積極性。游戲化編程恰恰提供了這樣一種場(chǎng)景,孩子可以在代碼完成后立刻得到練習(xí)的正反饋,而且這種反饋還是富有趣味性的。以騰訊扣叮為例,在平臺(tái)上的游戲?qū)嶒?yàn)室中,其中一個(gè)積木代碼,跟玩游戲一樣,玩法是鋪路,把左邊的積木塊按順序排列即可,機(jī)器人就會(huì)照著行進(jìn)。

    在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能迅速發(fā)展的時(shí)代背景下,現(xiàn)在的孩子是幸運(yùn)的一代,也是不幸的一代。由于過(guò)早地接觸手機(jī)和電腦,心智不成熟以及自控力不強(qiáng)的小孩,容易被五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo),沉溺于虛擬的游戲中無(wú)法自拔,甚至?xí)?duì)小孩性格有很多負(fù)面的影響。有沒(méi)有什么方法能有效引導(dǎo)孩子不沉溺于游戲,而且有能開(kāi)發(fā)孩子的智力呢?樂(lè)奇少兒編程應(yīng)運(yùn)而生。這種可以讓孩子邊玩邊學(xué)的益智教育,可以將孩子對(duì)電子競(jìng)技游戲的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化成一種培養(yǎng),鍛煉孩子的思維創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力等等。在這個(gè)智能化的時(shí)代,讓孩子接觸科技,或許才是贏在起跑線上的第一步。時(shí)代在不斷發(fā)展,對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高,接觸這種趣味編程對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和智力開(kāi)發(fā)是很有好處的。俞敏洪十分支持少兒編程教育,他說(shuō),“世界上的變革日新月異,在美國(guó)、以色列的時(shí)候我都看到他們的孩子從非常小的時(shí)候就學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的編程或者通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí),中國(guó)面對(duì)未來(lái)的一個(gè)科技世界,我覺(jué)得從小接觸計(jì)算機(jī)的技術(shù)知識(shí),從小學(xué)會(huì)操作使用計(jì)算機(jī),從小學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的編程這件事情,變得越來(lái)越重要。少兒編程等級(jí)考試,哪個(gè)證書(shū)更值得拿?

    正向當(dāng)初馬云一樣,他的阿里巴巴電商被人認(rèn)為是騙子,但是現(xiàn)在呢?全世界有多少女人成了他背后的女人?少兒編程的發(fā)展也是如此,必定會(huì)有很大一部分人會(huì)懷疑它的可行性,這是因?yàn)槿藗儗?duì)它還存在一定的誤解《為何少兒編程在國(guó)內(nèi)總是被誤解?》當(dāng)初的少兒英語(yǔ)不也是經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程,但是現(xiàn)在呢?隨著家長(zhǎng)們對(duì)少兒英語(yǔ)認(rèn)知的加深,有誰(shuí)還會(huì)去否定它呢?打開(kāi)手機(jī)應(yīng)用商店,Scratch等少兒編程軟件令人眼花繚亂;在微信朋友圈,各種編程班招生廣告絡(luò)繹不絕;一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各類(lèi)機(jī)器人課程學(xué)費(fèi)動(dòng)輒以萬(wàn)元計(jì);暑假期間,各類(lèi)線上、線下的編程課的推廣招生更是五彩繽紛。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷“炮轟”之下,家長(zhǎng)們對(duì)少兒編程的認(rèn)知也在逐漸加深。市面上比較常見(jiàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要針對(duì)的是5至15歲的少兒,目前市面上比較受歡迎的編程主要有兩類(lèi),其一是圖像化編程工具,其二是游戲式編程工具。前者的是美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的ScratchJr(5-7歲)和Scratch(8-15歲),孩子們可以通過(guò)拖拽并組合不同的“積木模塊”,即指令和邏輯組件,設(shè)計(jì)游戲、動(dòng)畫(huà)、交互程序等。樂(lè)高機(jī)器人編程就與此有異曲同工之妙。而后者的則是誕生于科學(xué)教育強(qiáng)國(guó)以色列的CodeMonkey。為什么少兒編程突然間火了?晟世恒輝帶你看!瀘州編程考試培訓(xùn)

通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù),充分利用互聯(lián)網(wǎng)+及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達(dá)到萬(wàn)物互聯(lián)互通,積極構(gòu)建信息共融體系,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。達(dá)州藍(lán)橋杯圖形編程報(bào)名

    自2015年始,“少兒人人學(xué)編程”的熱潮由國(guó)外蔓延到國(guó)內(nèi),少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)勃然興起。目前編程教育存在兩種主流模式:一種是英美等國(guó)模式,把編程當(dāng)作單獨(dú)的學(xué)科來(lái)進(jìn)行教育教學(xué);另一種是芬蘭、新加坡等國(guó)模式,以學(xué)科融合的方式進(jìn)行編程教育。也就是說(shuō),英美等國(guó)家少兒編程的具體教學(xué)工作還是放在了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校,這與我國(guó)少兒編程培訓(xùn)完全是兩回事。現(xiàn)時(shí)代,信息素養(yǎng)對(duì)于人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)性及重要性不言而喻,但編程學(xué)習(xí)的緊迫性和必要性是否就如教育培訓(xùn)市場(chǎng)所宣傳的“無(wú)法與機(jī)器溝通將不能成為未來(lái)的主人”“別讓孩子輸在新時(shí)代的起跑線上”“未來(lái),不會(huì)編程的孩子就像現(xiàn)在不會(huì)英語(yǔ)的孩子一樣讓人焦慮”這般嚴(yán)重呢?編程能力一定要花費(fèi)大量的財(cái)力與精力通過(guò)校外培訓(xùn)去獲取嗎?本文將從教育學(xué)科視角對(duì)這種在我國(guó)被夸大了的人機(jī)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性及少兒人人參加課外編程培訓(xùn)的必要性進(jìn)行辨析審視,還給少兒編程學(xué)習(xí)一個(gè)理性的導(dǎo)向及氛圍。少兒編程是什么編程學(xué)習(xí)主要是指對(duì)編程過(guò)程所依托的編程語(yǔ)言——人類(lèi)與計(jì)算機(jī)對(duì)話的一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。編程語(yǔ)言是按照一定的語(yǔ)法規(guī)則、由表達(dá)各種意義的運(yùn)算對(duì)象和運(yùn)算方法構(gòu)成的計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言。達(dá)州藍(lán)橋杯圖形編程報(bào)名

四川晟世恒輝科技有限公司位于成都高新區(qū)天目路77號(hào)。公司業(yè)務(wù)涵蓋PSTK項(xiàng)目,青少年編程技術(shù)等級(jí)考試等,價(jià)格合理,品質(zhì)有保證。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí),遵守行業(yè)規(guī)范,植根于數(shù)碼、電腦行業(yè)的發(fā)展。晟世恒輝科技秉承“客戶(hù)為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念,全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。

標(biāo)簽: 青少年編程 少兒編程