圖書(shū)RFID自助借還系統(tǒng)：射頻識(shí)別（RFID）是 Radio Frequency Identification 的縮寫(xiě)。其原理為閱讀器與標(biāo)簽之間進(jìn)行非接觸式的數(shù)據(jù)通信，達(dá)到識(shí)別目標(biāo)的目的。RFID 的典型應(yīng)用有動(dòng)物晶片、汽車(chē)晶片防盜器、門(mén)禁管制、停車(chē)場(chǎng)管制、生產(chǎn)線自動(dòng)化、物料管理。無(wú)線射頻識(shí)別即射頻識(shí)別技術(shù)（Radio Frequency Identification，RFID），是自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的一種，通過(guò)無(wú)線射頻方式進(jìn)行非接觸雙向數(shù)據(jù)通信，利用無(wú)線射頻方式對(duì)記錄媒體（電子標(biāo)簽或射頻卡）進(jìn)行讀寫(xiě)，從而達(dá)到識(shí)別目標(biāo)和數(shù)據(jù)交換的目的，其被認(rèn)為是21世紀(jì)發(fā)展?jié)摿Φ男畔⒓夹g(shù)之一。班級(jí)圖書(shū)角為加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的品性，提高學(xué)生自學(xué)能力，而開(kāi)展的一種組織活動(dòng)。促進(jìn)班級(jí)圖書(shū)角小書(shū)寶

圖書(shū)角圖書(shū)管理：每次只能借一本圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)不得損壞，正常折損的圖書(shū)聯(lián)系相關(guān)老師及時(shí)更換。每次借閱時(shí)間不得超過(guò)兩周，以便其他同學(xué)正常借閱。借閱圖書(shū)應(yīng)謹(jǐn)慎保管，丟失要賠償?？梢宰寣W(xué)生做圖書(shū)角管理員，鍛煉學(xué)生愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)和管理能力，提高圖書(shū)在學(xué)生心目中的重視程度。校內(nèi)借閱由管理員做詳細(xì)登記，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作的能力和遵守規(guī)則秩序的意識(shí)。需要拿到校外閱讀的圖書(shū)也要由圖書(shū)角學(xué)生管理員做好登記管理以免造成丟失。中學(xué)班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)班級(jí)圖書(shū)角的建立將課內(nèi)向課外延伸，為學(xué)生推薦適合的課外書(shū)籍。

電子書(shū)的功能：可以訂閱眾多電子期刊、書(shū)和文檔，從網(wǎng)上自動(dòng)下 載所訂閱的新聞和期刊，顯示整頁(yè)文本和圖形，并通 過(guò)搜索、注釋和超鏈接等增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，采用翻頁(yè)系統(tǒng)，類(lèi)似于紙制書(shū) 的翻頁(yè)，可隨時(shí)把網(wǎng)上電子圖書(shū)下 載到電子閱讀器上，也可以自己購(gòu)買(mǎi)的書(shū)和文檔儲(chǔ)存到電子閱讀器上。電子書(shū)是傳統(tǒng)的印刷書(shū)籍的電子版本，它可以使用個(gè)人計(jì)算機(jī)或用電子書(shū)閱讀器進(jìn)行閱讀。它流行的原因就是因?yàn)殡娮訒?shū)允許進(jìn)行類(lèi)似紙張書(shū)本的操作--讀者可以在某頁(yè)做書(shū)簽，記筆記，對(duì)某一段進(jìn)行反選，并且保存所選的文章。

4、科普類(lèi)知識(shí)讀物：孩子的閱讀經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建尤其重要。這時(shí)，科普讀物的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)就極為有效地凸顯出來(lái)。眾多科普讀物以溫和而中性的語(yǔ)言為孩子建立了一個(gè)充滿趣味的文字空間，并使這個(gè)空間不失童心的魅力。這是一般的文學(xué)作品難以企及的，而且科普讀物的教育內(nèi)涵和趣味性的結(jié)合更是兒童小說(shuō)、童話無(wú)法做到的。事實(shí)上科普讀物在對(duì)少兒的知識(shí)熏陶和科學(xué)精神的培養(yǎng)方面發(fā)揮了很大作用，像竺可楨、梁思成、華羅庚等許多科學(xué)家的作品成了幾代人童年的美好回憶。通過(guò)學(xué)生把自己家里的讀過(guò)的書(shū)放到圖書(shū)角，同學(xué)之間互相交流。

班級(jí)圖書(shū)角適合的圖書(shū)種類(lèi)：1、勵(lì)志類(lèi)：勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍對(duì)兒童的成長(zhǎng)非常重要，鼓勵(lì)自己的孩子多看勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍可以加強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)，給孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，讓孩子的內(nèi)心充滿“正能量”，促進(jìn)孩子陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)，讓孩子具有健康健全的人格。2、啟蒙類(lèi)：這一類(lèi)的書(shū)籍適合3-5歲的孩童閱讀。這一類(lèi)的書(shū)籍有《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》等，適合啟蒙孩子的智慧，塑造孩子正確的生活習(xí)慣，給孩子溫暖、讓孩子充滿創(chuàng)造力。建立管理小組，加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角管理制度。海南班級(jí)圖書(shū)角管理制度

班級(jí)圖書(shū)角可以讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間就能拿到書(shū)閱讀，借閱手續(xù)方便，更能利用起碎片化的時(shí)間。促進(jìn)班級(jí)圖書(shū)角小書(shū)寶

班級(jí)圖書(shū)角的宣傳語(yǔ)：1、不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。2、品書(shū)，品人生；讀書(shū)，讀世界。3、讀高雅書(shū)，做高尚人。4、誠(chéng)信閱讀，讓知識(shí)也在別人的花園里開(kāi)。5、在大學(xué)里修行，在書(shū)籍中養(yǎng)生。6、閱讀，暢享世界；思考，完美人生。7、以誠(chéng)信護(hù)航，遨游知識(shí)的海洋！8、饋贈(zèng)知識(shí)助成長(zhǎng)，傳遞書(shū)香惠他人。9、營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)人生。10、讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。12.讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校園。 促進(jìn)班級(jí)圖書(shū)角小書(shū)寶