書法與文化聯(lián)系緊密,知識淵博、文化積淀深厚、有思考能力的人,對書法技法和格調的理解力就強。書法高考生的文化基礎很弱,沒有養(yǎng)成良好的讀書作文的習慣,在臨帖的過程中,老師可通過引導學生讀帖、背帖、鑒賞字帖、分享書法家的故事等學生學文化的意識和興趣。經典法帖都是古人留存的隨筆或經典詩詞文章,識文斷句是學生讀帖面臨的道坎兒。生僻字、異體字、繁體字,語言習慣,典故、特定時代的歷史文化背景等都與讀帖相關。通過查閱資料,學生可以解讀文意,識讀帖中所出現的所有字。在臨帖的過程中對文本的反復揣摩可以加深學生對文意的理解,在不斷積累的情況下會改變學生懶散、拖拉的習慣。每本法帖所蘊含的信息量很大,其中所講述的故事妙趣橫生,具有可讀性,富于哲理性,如《祭侄文稿》對“安史之亂”的揭露,對顏真卿疾惡如仇、錚錚鐵骨性格的表達;《蘭亭序》所折射的東晉上層社會生活狀態(tài);《黃州寒食詩帖》凸顯的蘇軾在逆境中樂觀的人生態(tài)度。只要老師引導得法,學生可臨帖與學文兩不誤,互相促進。 蘭州高考書法培訓機構推薦去袁君書院!甘肅書法培訓成績好的機構
多交朋友現在,年輕人起來的很快,所以,作為一個書法家,尤其是具有社會屬性的書法家,一定要眼睛放寬,多交朋友。除了老師級、評委級的,還要注意當代中青年那些厲害。這些人沒準過兩年就是評委了。所以,有1天你的鐵哥們都成了評委,哈哈,你的作品往展廳一掛,,那時候你心里啥感覺?真的希望,當代書壇在未來得幾年內,形成一個很大的關系圈,大家都是朋友,那時候才是當代書壇真正和諧的時候。期待著。。。寫得好,還要學會做人好,這才是硬道理!蘭州書法藝考培訓報名去哪個機構好甘肅書法培訓,書法集訓就到袁君書法培訓機構!
個性的把握很多人一直疑惑,創(chuàng)作國展作品應該怎么把握個性的問題。舉兩個例子:某**人士和我說過----國展作品,個性太張揚的進不去,要寫的中庸!啥意思?太張揚總有人喜歡有人反對,所以別冒這個險。所以,每當評獎結果出來以后,評委們自己都奇怪:這么會是這樣一個結果呢?連他們自己都迷糊!九屆國展一位一等獎作者接受一個作者詢問的時候有這樣一個對話:作者:你平時的創(chuàng)作和國展獲獎作品比較,獲獎作品寫得很簡單,為啥?獲獎作者:國展作品不要弄得太復雜,評委們看不懂!
具體學誰的時尚性國展作品要學當代人,不是所有的當該人都適合學得,要注意跟風的時尚性!比如原來中青展學劉正成、流行書風學王鏞,前兩年學張旭光、陳忠康、王義軍、陳海良,從這些變化中和國展風格的時尚性上看,風在變!口味在變!怎么把握時尚性呢?誰都朝三暮四,所以你也要朝秦暮楚。關于這個時尚性的把握,你比較好緊緊跟著**近的一次展覽走。不要學前幾年的,那款式早就不流行了,別自己找不自在。所以,一個書法家如同服裝設計師,你要緊緊跟著時尚的風跑,這樣你才不落伍。其實,這才是**狠的流行書風也!高考書法培訓機構推薦去袁君書法機構!
書法作品的三個視點很多人準備國展作品,花了很多心思。其實,準備作品是有訣竅的。實地看過評審的人就會發(fā)現:首先是很多作品打包成卷,然后一張一張的由工作人員掀開,那么這里面的竅門是什么呢?因為作品都很長(大),所以評委坐在那里的時候,他的視點一般會集中到:1、作品的中間部分。有時候上面的作品會壓住你的作品上面看不到。有時候也不全打開。況且,即使作品掛起來的時候,評委們也很少抬起頭來看**上面。2、落款和下部。這是距離評委**近的部分,他的視點會落在這里。3、右上角頭幾個字。如果作品完全打開了,評委會習慣性的按照書寫的順序從左上角看一下。因此,準備作品的時候,比較好把這三個視點部分處理好。在蘭州書法培訓機構誰知道哪家做的比較好?蘭州高中藝考書法培訓機構
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作品的落款問題我在這里不是講的章法中如何經營位置,也不是用什么字體落款的問題。忽悠學基本不涉及書法本體的東西,而更加注重的是實戰(zhàn)性!1、落款的名字千萬不要寫這個齋那個齋、這個堂、那個堂的齋號,還是那句話----連你的真名都沒人知道,用齋號干嘛?有病啊?!要落上自己的真名字,比較好是全名。三個字的名字就寫全三個字,四個字的名字就寫四個字。2、要把自己的名字重新設計一下,我的意思是說,把名字寫的容易一眼就認出來。不要寫得連鬼都不認識,在這里把簽名搞得很帥沒用!3、把自己的名字適當和落款或者名與姓氏之間拉開一些距離,其目的就是適當的讓名字醒目一些。4、把名字在不影響整體效果和章法的情況下,寫的大一些、粗一些。這樣,你會在初評、終評、評獎中占盡優(yōu)勢。不信?不信吃虧的是你自己! 甘肅書法培訓成績好的機構
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