首先，做好知識(shí)儲(chǔ)備是非常必要的。因?yàn)榧磳氖碌氖俏璧附逃ぷ?，盡管在此之前是只是一位花錢學(xué)跳舞的，都必須對(duì)舞蹈有一個(gè)的認(rèn)識(shí)，而且要具備一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不管開辦的是老板兼老師的小型培訓(xùn)班，還是剛開業(yè)就招聘大量專業(yè)舞蹈老師的起點(diǎn)較高的大型培訓(xùn)班，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在教學(xué)、管理過程中做出正確決策有著直接的作用。其次，要做好舞蹈培訓(xùn)班的定位?；蛟S想做的事情有很多，但是你能做好的事情只有一、兩種。舞蹈培訓(xùn)班的種類、層次與經(jīng)營范圍千差萬別，舞蹈培訓(xùn)班將是什么樣的，對(duì)此，要有一個(gè)明確的思路，并且在這個(gè)思路上一直堅(jiān)持做下去。 孩子的成長只有一次，時(shí)間無法復(fù)制 學(xué)舞蹈不需要太多的花言巧語， 孩子剛好需要，我們剛好專業(yè)，此而已！民族舞表演

它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物，也就是說還未完全從戲曲中蛻變出來，稱它為戲曲，它已去掉了戲曲中重要的唱與念；說它是舞蹈，它還大量保持著戲曲的原態(tài)。戲曲中的歌也好，舞也好，是為了讀故事服務(wù)的。即便是不唱不白的武戲也還是戲，其舞對(duì)角色行當(dāng)?shù)膹膶傩砸彩鞘瞩r明的。古典舞從其源來說，是古代舞蹈的一次復(fù)蘇，是戲曲舞蹈的復(fù)蘇，是幾千年中國舞蹈傳統(tǒng)的復(fù)興。十分明顯，它的審美原則不是什么新發(fā)明，而是幾千年中華文化的流傳和延續(xù)，是用一根長線從古串到今的。這些原則非但在戲曲中可見，在唐宋樂舞中，在漢魏“舞戲“中，甚至在商周禮樂中，都能見其蛛絲馬跡它的文化特征，就其流來講，它是在原生物上生成的一個(gè)嶄新的藝術(shù)品類，這是一個(gè)可以和芭蕾舞、現(xiàn)代舞相媲美的新的舞蹈種類，這個(gè)衍舞種是地道的中國貨。 坪山獨(dú)舞表演在上世紀(jì)七十年代之前，中國舞蹈界還沒有“中國舞”這一說法。

作為一名舞蹈老師，你的儀態(tài)、風(fēng)度、容貌、服飾、言談舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。所以，你的著裝要干凈、簡潔，適合舞蹈教學(xué)運(yùn)動(dòng)的需要，服裝的色彩應(yīng)以暖色調(diào)為主;不要佩帶過多的飾品，不要佩戴夸張的耳環(huán)。臉部化妝要素淡;講話語速為中速，語言要準(zhǔn)確，音量要適中;舉手投足切忌慌亂，時(shí)刻給孩子自若的狀態(tài);你的形象和狀態(tài)影響著孩子對(duì)你的尊重和喜愛程度，直接作用于你的課堂指揮效能，直接影響課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量。在舞蹈課堂里，你擁有這間舞蹈教室所有孩子充滿崇拜的愛，你也需要付出全部的愛，讓愛交融，她們在這一刻就是你的孩子。你不會(huì)訓(xùn)斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動(dòng)作恐嚇孩子和不恰當(dāng)?shù)慕佑|孩子身體。你只要準(zhǔn)確地判斷她們是快樂的，她們就會(huì)像的士兵一樣聽從你的指揮，你所有的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)都會(huì)圓滿的完成。

當(dāng)代社會(huì)，家長和學(xué)校都越來越重視孩子的德智體美勞發(fā)展。很多家長一開始讓孩子去學(xué)舞蹈，只為了鍛煉一下孩子的身體和氣質(zhì)，但學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)間長了，都會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：舞蹈考級(jí)有必要嗎？其實(shí)，考級(jí)對(duì)于小朋友來講，可以考也可以不考。如果是想讓小朋友通過學(xué)習(xí)舞蹈鍛煉身體和氣質(zhì)，考級(jí)就不是必要的。如果小朋友有天賦，想要日后在舞蹈方面有成就，考級(jí)還是很有必要的。拋開這兩點(diǎn)來說，單純的舞蹈考級(jí)，對(duì)孩子還是有一定幫助的~ 一個(gè)班的學(xué)生數(shù)量越少，每個(gè)孩子得到的關(guān)注就越多。

學(xué)習(xí)交往：很多孩子從小已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，舞蹈課又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，怎么去互相支持和鼓勵(lì)。這樣的社交對(duì)于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。3學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的孩子略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿東西，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是上課時(shí)，老師不可能像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多孩子做這樣的關(guān)照，老師會(huì)要求孩子們在規(guī)定的時(shí)間里穿換好服裝，要求他們在多少時(shí)間內(nèi)到教室站隊(duì)。課堂上老師會(huì)要求記住新動(dòng)作并且通過不斷反復(fù)練習(xí)提高技術(shù)。在這里，孩子自然學(xué)到堅(jiān)持，學(xué)到努力，鍛煉到了各個(gè)方面的生活能力。演出，比賽時(shí)又是給到孩子們很大鍛煉。通過一定的緊張和壓力，孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)。這些簡單的生活能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕拧?好的教學(xué)質(zhì)量不但會(huì)為你帶來源源不斷的生源，口碑與信譽(yù)也是長足發(fā)展中所必備的?，F(xiàn)代舞

打敗你的不是“學(xué)費(fèi)” 而是“回去再考慮考慮” 不要說孩子不自信 不要怪孩子不勇敢 是你沒有給孩子機(jī)會(huì)。民族舞表演

中國舞和其他舞蹈的區(qū)別？1.分類的區(qū)別：古典舞,民族舞還有民間舞都是屬于中國舞體系,而中國舞則是它們的一大類,而古典舞下面還有劃分,就不一一包括了。民族舞和民間舞是必須區(qū)分開的兩個(gè)概念,民族舞指的是少數(shù)民族風(fēng)格的舞蹈,而民間舞就是漢族舞蹈的統(tǒng)稱。2.起源的區(qū)別：中國古典舞有著極為悠久的歷史。它的淵源可以追溯到中國古代宮廷舞蹈或更為遙遠(yuǎn)時(shí)代的民間舞蹈。民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式。3.風(fēng)格的特色：因?yàn)槲璧傅奈幕尘安煌?現(xiàn)代舞和中國舞之間,從服裝上可以非常直觀的區(qū)別,在中國舞體系中,古典舞與民族舞的比較好的區(qū)別方式,其實(shí)也是看衣服,民族舞服裝與常規(guī)的古典舞服裝差別還是很大的。4.特點(diǎn)的區(qū)別：“當(dāng)代舞”和“現(xiàn)代舞”的概念,當(dāng)代舞與現(xiàn)代舞相比更加貼近生活,貼近老百姓的情感,也更容易受到人們的喜愛。民族舞融入了一些地方的生活特色,動(dòng)作特點(diǎn)也是有區(qū)別的,一看便會(huì)發(fā)現(xiàn)。 民族舞表演

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