校園智慧納米黑板優(yōu)勢:靈活編輯教學內(nèi)容,授課形式多樣化,形式多樣化,方便學生根據(jù)教師授課的需要隨時隨地修改,靈活拓展課程內(nèi)容。大范圍感知自有課堂現(xiàn)場教學情況,老師、學生、家長皆可通過手機軟件隨時查看課堂詳情。手機軟件的授課效果也可以通過手機后端轉入課堂,或在課堂上查看實時學生互動情況,授課點到達率,老師現(xiàn)場為學生講解所教科目的知識點,為學生提供實際的輔導教學。校園智慧納米黑板,將全部的輔導教學直接成片編輯,包括:搜集學生所學情況、使用機器故障、有效課程、沒有編輯項目以及互動教學,把編輯生成本校老師和學生的直播課堂。納米黑板幫助學生加深對知識的記憶和學習。北京納米智慧黑板廠家
納米黑板開始在教室普及。你可以把納米黑板理解為一塊放大了的平板。不只保留了傳統(tǒng)的粉筆書寫習慣,又與信息化技術深度融合,滿足教學的互動需求。坐擁豐富的技術工具箱,納米黑板的強大之處體現(xiàn)在外觀設計、圖像顯示技術、觸控技術、屏幕技術和軟硬件配置上。在外觀設計上,區(qū)別于“推拉黑板+多媒體顯示屏”的組合,納米黑板是一塊整體性平面大屏,采取全貼合技術,消除屏幕間空氣,解決光線發(fā)射和折射問題。屏幕同時支持粉筆、觸控筆、指觸書寫,可自由跨界板書書寫和擦除。一句話總結:屏幕即黑板。北京納米智慧黑板廠家納米黑板表面采用耐書寫技術,采用水筆書及粉筆寫對黑板表面長期性無損傷。
納米黑板將傳統(tǒng)的手寫黑板和多媒體設備相結合,整個黑板由一塊或多塊主屏和書寫板相互緊密拼接而成。書寫板部分沿用了傳統(tǒng)黑板的設計樣式,更大程度地適應老師的教學和板書習慣。納米黑板內(nèi)嵌豐富的智慧課堂軟件,包含學科工具、備授課工具、出色課程、虛擬實驗等教學資源,實現(xiàn)了傳統(tǒng)黑板與現(xiàn)代技術的深度融合,為老師傳道授業(yè)解惑提供了一套更加便捷易用的綜合解決方案。納米黑板為主要的產(chǎn)品專為教學場景設計,推出人工智能校園方案,一方面便捷了老師的備授課過程,提升老師教學效率;另一方面,讓師生接觸到新技術,對提升師生信息化素養(yǎng)、信息技術應用能力,打造新型人才培養(yǎng)模式等提供幫助。
淺談納米黑板的優(yōu)勢:屏幕批注,及時反饋,基于交互納米黑板提供方便的書寫和繪畫功能,運用于語文學科,可以實現(xiàn)學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式,呈現(xiàn)學生閱讀和思考的學習過程和更終的思維成果;運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)學生練習和思維的成果,便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時評價。比如學生在課堂上,教師利用觸控納米黑板先呈現(xiàn)電子版的課文,在邊講解的過程中,利用納米黑板的屏幕批注功能,實時加上一些重點詞語的批注(加下劃線、著重號、畫圈等),運用納米黑板營造生生互動和師生互動的學習環(huán)境。智慧黑板攜手并肩開展探索與發(fā)現(xiàn)式的學習培訓和對專業(yè)知識的本質(zhì)認知能力,進而使學生學習培訓構思寬闊。
傳統(tǒng)的黑板教學從19世紀中葉以來一直被推廣和沿用,然而21世紀已經(jīng)大范圍進入信息化時代,黑板教學越來越顯得單調(diào)枯燥,沒有吸引力,黑板已經(jīng)不能承載信息化教學的要求。納米黑板的出現(xiàn),可以很好地解決普通黑板帶來的一系列問題,比如課堂環(huán)境差、師生互動差、教學設備安置有安全隱患等等。納米黑板改變傳統(tǒng)授課模式,讓老師走下講臺,不再近距離接觸電磁屏,不再擔心粉筆灰對孩子造成傷害,有效保教師與學生的健康。178°可視角度,任何角度畫面清晰可見,不用再關燈關窗簾。納米黑板高度集成,一體化設計。北京納米智慧黑板廠家
納米黑板可以運用放大鏡工具,將圖片中的細節(jié)放大后給學生觀察,培養(yǎng)學生洞察事物細節(jié)的能力。北京納米智慧黑板廠家
發(fā)展教育信息化,在促進教育變革的同時,也加快了教育的迭代,對教育的發(fā)展也將發(fā)揮重要作用。開放教育是教育信息化發(fā)展的一個重要趨勢,它既可以促進人才培養(yǎng),又可以促進知識共享和人才培養(yǎng),從而推動教育事業(yè)的發(fā)展?!爸腔劢淌一雍诎濉笔强梢绘I從黑板切換到觸摸屏,并通過軟件平臺能以互動的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容(如:PPT、視頻、圖片、動畫等),獨有豐富的互動模板能把枯燥的教學素材變?yōu)榻换バ院?、視覺沖擊強的互動教學課程,通過觸控黑板的表面進行交互,簡單、人性化的交互操作,將人與互動教學內(nèi)容有機地連接起來,讓師生之間產(chǎn)生更多課堂互動。北京納米智慧黑板廠家
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