高等教育的發(fā)展趨勢是，強調(diào)厚基礎(chǔ)、寬口徑的大類招生、大類培養(yǎng)，強調(diào)通識教育和基礎(chǔ)學科的教學，為大學生適應(yīng)快速發(fā)展的社會變革準備深厚的素養(yǎng)。如果高中教育過分強調(diào)特色化，培養(yǎng)的學生到大學則難以適應(yīng)大學的要求。近年來，高中教育問題一直是教育熱點與難點之一，高中教育的定位與性質(zhì)，在這些問題中顯得尤為重要，因為它涉及高中的辦學方式和教育模式。高中教育的性質(zhì)既與高中教育內(nèi)涵有關(guān)，也與高中教育發(fā)展狀況、人們對高中教育的期望有關(guān)。充分認識高中教育的基礎(chǔ)性中華人民共和國成立之初，學校教育不發(fā)達，能夠接受高中教育的人很少，高中教育是精英教育。即使到了1990年，高中教育毛入學率也只有，2000年為30%。進入新時代，高中教育快速發(fā)展，2017年高中階段毛入學率達到。2017年，教育部等四部門聯(lián)合下發(fā)《高中階段教育普及攻堅計劃(2017―2020年)》，要求2020年全國、各省(區(qū)、市)高中階段教育毛入學率均達到90%以上，全國普及高中階段教育。高中教育的這一發(fā)展狀態(tài)，決定了高中教育不再是面向少數(shù)人的精英教育，高中教育從少數(shù)人的“特權(quán)”，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳硕枷碛械幕窘逃龣?quán)利。這使得高中教育的性質(zhì)必須發(fā)生變化。我國普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。水城私立高中教育官網(wǎng)

    學校倡導(dǎo)個性化教學，讓孩子用互聯(lián)網(wǎng)學習，根據(jù)算法來推進孩子學知識。乍一看，這不正好是新時代的學習方式嘛？但美國家長**得厲害。為什么？因為扎克伯格這些人還是把自己的孩子送到貴族學校：不許看手機，就好好學經(jīng)典，研究世界各國的政z、經(jīng)濟、文化，將來當領(lǐng)導(dǎo)去?？窗?，貴族學校才不學什么技能呢！技能是干嘛用的？打工用的嘛。大家千萬別覺得中產(chǎn)們搞得多才多藝的應(yīng)試教育真是在培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，那東西其實意義都不大，全是打工用的才藝。貴族學校學的東西，是當領(lǐng)導(dǎo)用的價值觀。中等收入的經(jīng)濟體，比較關(guān)注終身學習、科學技術(shù)和藝術(shù)素養(yǎng)。高等收入的經(jīng)濟體則更關(guān)注信息素養(yǎng)、創(chuàng)造力和問題解決能力、自我認知、跨文化理解。說的有點抽象，我解釋一下：中等收入群體，大家理解成中產(chǎn)階級就行了，他們關(guān)注知識獲取，關(guān)注計算機技術(shù)，關(guān)注藝術(shù)類技能（就是設(shè)計，演講這些）。而高等收入經(jīng)濟體，大家理解成富人吧，關(guān)注怎么獲得信息。（其實說白了就是圈子）怎么制造風口和解決問題，怎么打造自己的IP，怎么和外國人溝通。中產(chǎn)培養(yǎng)出來的是高級打工仔：習得文武藝，貨與帝王家。富人培養(yǎng)的是領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)家。普通高中教育報名咨詢高中教育要完善教學環(huán)節(jié)，增強教學目的性。

    長期以來，應(yīng)試教育只重視孩子考試成績卻忽視孩子創(chuàng)造力和想象力的弊端已經(jīng)為眾多教育專家以及孩子家長所認知，但是如何在應(yīng)試教育體系下，兼顧保證孩子創(chuàng)造力，卻遲遲沒有一個行之有效的方法。不過目前這種狀況將得到有效改善，以腦視覺全腦訓練為代b的中國右腦開發(fā)訓練的崛起成為了中國孩子的新希望。學業(yè)不可丟要“知識”也要“技能”“一方面是這個社會對學歷的高度重視，另外一方面是孩子在學校學習到的知識在社會上根本無法得到有效運用，不能妥善解決這一問題，突破應(yīng)試教育，追求孩子創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展就只能是一種空想”，腦視覺全腦訓練負責人告訴記者，“我們要兩者兼顧，好的做法就是提高孩子學習效率，讓孩子短時間內(nèi)完成學業(yè)，讓孩子學習更多技能而非知識?！闭窃谶@種背景下，腦視覺全腦訓練所研發(fā)的各種適合右腦工作的方法在綜合刺激右腦，激發(fā)右腦潛力的同時，還將這種“高速右腦記憶、快速理解能力、正確的直覺能力”的右腦開發(fā)成果運用于孩子學習當中去，在提升孩子學習效率，提高孩子學習成績的同時，讓孩子有更多的時間去學習更多的“能用”的技能，而不是簡單的沉迷于所謂的“應(yīng)試考試”知識。

其中有關(guān)高中課程改g的建議如下：法國高中一年級是高中階段教育的關(guān)鍵一環(huán)，因為在這一年，每個學生要確定自己的未來方向。而這些剛剛跨入高中大門的初中生之間的差異很大，他們不僅要接受共同的基礎(chǔ)課，同時又要準備選擇未來的學習方向。因此，一年級課程改g的思路是在統(tǒng)一課程大綱要求的同時，采用多種方法使學生找到適于自己學習途徑。具體來說，一方面要幫助有知識空缺和在某學科上有困難的學生，另一方面要幫助學生確定學習方向。此外，在鞏固基礎(chǔ)課的同時加強選修課，每個一年級學生必須選擇兩門選修課。高中學生在二年級之后便選定專業(yè)方向，因此二年級和三年級的課程均按專業(yè)系列編排，每個系列的課程由專業(yè)普通課和附加課構(gòu)成。普通課通常占全部課程的百分之八十以上，它旨在保證學生獲得堅實的普通文化知識，使他們在未來職業(yè)生涯中和在履行公民職責時具有批判精神和對紛紜復(fù)雜的周圍世界有更好的認識。附加課的目的在于使各系列課程更加完整協(xié)調(diào)并宜于因材施教。附加課按“模塊”(MODULE)組織教學，每一模塊以一學期每周四課時為單位安排教學內(nèi)容。這種新型教學法有助于學生主動地學習，更寬泛地運用實驗方法，并能促進學校向外界開放。高中教育要做到精講解。抓重點，找難點。

說到應(yīng)試教育，相信每個讀過書的學者都知道國內(nèi)應(yīng)試教育比較普遍，當然從目前中國教育情況，也可能只有應(yīng)試教育比較符合中國教育的發(fā)展。少兒編程目前還在發(fā)展階段，雖然國家沒有明確規(guī)定編程是少兒必學內(nèi)容，但是很多家長看到近幾年中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，如果未來孩子想從事編程相關(guān)工作，現(xiàn)在從小還是培養(yǎng)孩子興趣愛好，希望學習編程不輸在起跑線，所以開始送小孩到培訓機構(gòu)開始培訓編程，特別是AI方面的培訓，但是當我們從一個有5年AI工作的工程師表示，讓孩子早學習編程本不是壞事，但是中國少兒編程不希望只是應(yīng)試教育而已，希望可以讓孩子能有更多的單獨思維能力，更強的操作經(jīng)驗，才是少兒編程的目的，才是一個國家發(fā)展編程的基礎(chǔ)。其實少兒編程并非只有在中國才有，像很多發(fā)達國家，編程已經(jīng)成為少兒選修的課程，編程作為互聯(lián)網(wǎng)重要的部分，如果編程能普及開來，而不只是大學才有的課程，這樣讓更多的孩子了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)興趣愛好。我們都了解印度程序員是全世界比較的好，很多人覺得由于印度之前是英國的殖民地，本地人開始使用英語交流，所以之后學習編程起來可能比較容易，殊不知印度編程教育很多地方都是從小學學習，可能也是氣氛的影響。普通高中教育是義務(wù)教育后的高層次基礎(chǔ)教育，是聯(lián)系義務(wù)教育和高等教育的紐帶。鐘山區(qū)附近高中教育排行榜

高中教育要注重家校配合，科學合理。水城私立高中教育官網(wǎng)

    現(xiàn)在全國有不止50多萬家教育機構(gòu)。這說明家長很焦慮，尤其是有錢的中產(chǎn)家長，他們更焦慮。他們不想讓孩子跟毛坦廠的孩子競爭，所以挖空心思，想出來各式各樣的方法逃避那個殘酷的應(yīng)試教育。而這些教育機構(gòu)剛好迎合了這種需求，與此同時，他們和高校、高中聯(lián)合起來，一起發(fā)明各種賽道，大家一起找新賽道去逃避應(yīng)試教育。這一點在大學升碩士時就特別理解。如果單純?nèi)タ佳芯可荚?，是競爭不過山東河南生源的，所以學校也就給我們爭取來各種的保送名額，你是學生會干部，加分；你發(fā)過論文，加分；你有校長或者哪個外國教授的推薦信，加分。一個系當時36個學生，18個保送名額，而且都是給北京上海好的大學。真正去考研的同學還沒有保送的多。這個效應(yīng)現(xiàn)在已經(jīng)蔓延到高中升大學了。很多中產(chǎn)的家長，他們有錢，又知道自己的孩子憑借考試競爭不過毛坦廠的孩子，所以就只能發(fā)明各種賽道。 水城私立高中教育官網(wǎng)

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